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亨利·明茨伯格

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1.亨利·明茨伯格簡介

在國際管理界,加拿大管理學(xué)家亨利·明茨伯格的角色是叛逆者。他是最具原創(chuàng)性的管理大師,對管理領(lǐng)域常提出打破傳統(tǒng)及偶像迷信的獨(dú)到見解,是經(jīng)理角色學(xué)派的主要代表人物。

已經(jīng)65歲的明茲伯格始終是一個(gè)非常引人注目的人物。第一本著作《管理工作的性質(zhì)》曾經(jīng)遭到15家出版社的拒絕,但是,現(xiàn)在已是管理領(lǐng)域的經(jīng)典。在管理領(lǐng)域浸淫30年,發(fā)表過近100篇文章,出版著作10多本,在管理學(xué)界是獨(dú)樹一幟的大師。明茲伯格一直都以他在管理領(lǐng)域所提出的大膽、創(chuàng)新和頗具開拓精神的觀點(diǎn)而為人所矚目,他的思想非常獨(dú)特,人們按常規(guī)思路往往不太容易接受。也正因如此,他被很多正統(tǒng)學(xué)者認(rèn)為是離經(jīng)叛道的代表人物。然而誰也無法否認(rèn)的是,明茲伯格頗具震撼性的新觀點(diǎn)帶給管理界的震動(dòng)猶如當(dāng)年美國著名的抽象表現(xiàn)主義畫家杰克森·波洛克(Jackson Pollock)的繪畫帶給當(dāng)時(shí)藝術(shù)界的震撼一樣。每次當(dāng)明茲伯格提出任何新的理論和觀點(diǎn)之時(shí),整個(gè)管理界都會為之沸騰,如今依然如此。

明茨伯格1939年9月2日出生于加拿大的一個(gè)普通家庭。父親是一家生產(chǎn)女裝的小公司的管理者。當(dāng)明茨伯格還是個(gè)孩子時(shí),他就想知道父親在辦公室里做些什么。他在1993年所寫的自傳中表明,那只是一時(shí)的好奇而已,和后來走上管理學(xué)的道路并無必然關(guān)系。

影響世界進(jìn)程的100位管理大師
1.亞當(dāng)·斯密
(Adam Smith,1723-1790)
2.羅伯特·歐文
(Robert Owen,1771-1858)
3.查爾斯·巴貝奇
(Charles Babbage,1792-1871)
4.弗雷德里克·W·泰勒
(Frederick W. Taylor,1856-1915)
5.卡爾·巴思
(Carl G. Barth,1860-1939)
6.亨利·甘特
(Henry L. Gantt,1861-1919)
7.弗蘭克·吉爾布雷斯
(Frank B. Gilbreth,1868-1924)
8.莉蓮·吉爾布雷斯
(Lillian Moller Gilbreth,1878-1972)
9.哈林頓·埃默森
(Harrington Emerson,1853-1931)
10.莫里斯·庫克
(Morris Cooke,1872-1960)
11.亨利·法約爾
(Henry Fayol,1841-1925)
12.馬克斯·韋伯
(Max Weber,1864-1920)
13.林德爾·厄威克
(Lyndall F. Urwick,1891-1984)
14.盧瑟·古利克
(Luther H. Gulick,1892-1993)
15.瑪麗·帕克·福萊特
(Mary Parker Follett,1868-l933)
16.雨果·孟斯特伯格
(Hugo Munsterberg,1863-l9l6)
17.喬治·埃爾頓·梅奧
(George Elton Mayo,1880-1949)
18.弗里茨·羅特利斯伯格
(Fritz J. Roethlisberger,1898-1974)
19.赫伯特·西蒙
(Herbert A. Simon)
20.亞伯拉罕·馬斯洛
(Abraham Maslow,1908-l970)
21.克萊頓·阿爾德佛
(Clayton Alderfer)
22.戴維·麥克利蘭
(David McClelland)
23.道格拉斯·麥克雷戈
(Douglas McGregor,1906-1964年)
24.約翰·莫爾斯
(John Morse)
25.威廉·奧奇
(William G. Ouchi)
26.克瑞斯·阿吉里斯
(Chris Argyris)
27.庫爾特·勒溫
(Kurt Lewin,1890 - 1947)
28.利蘭·布雷德福
(Leland Bradfurd)
29.伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納
(B. F. Skinner)
30.阿爾伯特·班杜拉
(Albert Bandura)
31.萊曼·波特
(Lyman Porter)
32.維克托·弗魯姆
(Victor H. Vroom)
33.弗雷德里克·赫茨伯格
(Frederick Herzberg)
34.斯塔西·亞當(dāng)斯
(J. Stacy. Adams)
35.哈羅德·凱利
(Harold H. Kelley)
36.哈羅德·孔茨
(Harold koontz,1908-1984)
37.切斯特·巴納德
(Chester Barnard,1886-1961)
38.斯坦利·西肖爾
(Stanley E. Seashore)
39.羅伯特·坦南鮑姆
(Robert Tannenbaum)
40.俄亥俄州立大學(xué)研究小組
41.倫西斯·利克特
(Rensis Likert)(密執(zhí)安研究)
42.羅伯特·布萊克
(Robert R. Blake)
43.弗雷德·菲德勒
(Fred E. Fiedler)
44.羅伯特·豪斯
(Robert J House)
45.保羅·赫塞
(Paul Hersey)
46.理查德·約翰遜
(Richard A. Johnson)
47.弗里蒙特·卡斯特
(Fremont E. Kast)
48.詹姆斯·羅森茨韋克
(James E. Rosenzweig)
49.詹姆斯·米勒
(James Grier Miller)
50.梅薩·羅維奇
(M. Mesarovie)
51.彼得·德魯克
(Peter Drucker)
52.歐內(nèi)斯特·戴爾
(Ernest Dale)
53.威廉·紐曼
(William Newman)
54.艾爾弗雷德·P·斯隆
(Alfred P.Sloan)
55.保羅·勞倫斯
(Paul R. Lawrence)
56.弗雷德·盧桑斯
(Fred Luthars)
57.瓊·伍德沃德
(英國,Joan Woodward)
58.亨利·明茨伯格
(Henry Mintzberg)
59.埃爾伍德·斯潘塞·伯法
(Elwood Spencer Buffa)
60.W·愛德華茲·戴明
(W. Edwards Deming)
61.約瑟夫·朱蘭
(Joseph Juran)
62.戴爾·卡耐基
(Dale Carnegie)
63.詹姆士·錢皮
(James Champy)
64.馬文·鮑爾
(Marvin Bower)
65.大前研一
(Kenichi Ohmae)
66.湯姆·彼得斯
(Tom Peters)
67.布魯斯·亨德森
(Bruce Henderson)
68.亨利·福特
(Henry Ford)
69.小托馬斯·沃森
(Thomas Watson Jr.)
70.戴維·帕卡德
(David Packard)
71.盛田昭夫
(Akito Morita)
72.松下幸之助
(Konosuke Matsushita)
73.羅伯特·湯賽德
(Robert Townsend)
74.哈羅德·杰寧
(Harold Geneen)
75.(Igor Ansoff)
76.邁克爾·波特
(Michael Porter)
77.加里·哈默爾
(Gary Hamel)
78.理查德·帕斯卡爾
(RiChard Pascale)
79.羅莎貝斯·莫斯·坎特
(Rosabeth Moss kanter)
80.查爾斯·漢迪
(Charles Handy)
81.艾爾弗雷德·D·錢德勒
(Alfred Chandler)
82.蘇曼特拉·戈沙爾
(Sumantra Ghoshal)
83.彼得·圣吉
(Peter Senge)
84.吉爾特·霍夫斯塔德
(Geert Hofstede)
85.馮斯·瓊潘納斯
(Fons Trompenaars)
86.艾德佳·沙因
(Edgar Schein)
87.埃里奧特·杰奎斯
(Elliott Jaques)
88.阿爾文·托夫勒
(Alvin Toffler)
89.約翰·奈斯比特
(John Naisitt)
90.瑪麗·帕克·福列特
(Mary Parker Follett)
91.沃倫·本尼斯
(Warren Bennis)
92.勞倫斯·彼得
(Laurence Peter)
93.西奧多·萊維特
(Theodore Levitt)
94.菲利普·科特勒
(Philip Kotler)
95.杰伊·洛希
(Jay W. Lorsch)
96.愛德華·勞勒
(Edward Lawler)
97.沃倫·施密特
(Warren H. Schmidt)
98.簡·莫頓
(Jane S. Mouton)
99.特倫斯·米切爾
(Terence R. Mitchell)
100.肯尼斯·布蘭查德
(Kenneth Blanchard)
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可以肯定的是,明茨伯格是一個(gè)普通的孩子,他在學(xué)校的表現(xiàn)并不差,但也絕對算不上出類拔萃。高中畢業(yè)以后,因?yàn)橄矚g拆開東西(他坦承很少能把它們恢復(fù)原樣),明茨伯格進(jìn)入位于蒙特利爾的麥吉爾大學(xué)攻讀機(jī)械工程學(xué),成績中等偏上。畢業(yè)后,他在加拿大國家鐵路公司(Canadian National Railways)從事操作研究工作。其間,他的興趣逐漸轉(zhuǎn)向人們?nèi)绾喂ぷ魃稀?

1908年MBA教育在哈佛商學(xué)院誕生,戰(zhàn)后逐漸興起,到60年代開始走紅。也就在那個(gè)時(shí)候,明茨伯格在叔叔杰克的鼓勵(lì)下,到MIT(麻省理工大學(xué))攻讀管理學(xué),他的人生軌道也由此改變。拿到博士學(xué)位后,明茨伯格回到了麥吉爾大學(xué)任教。他的“離經(jīng)叛道”在1973年出版的第一本書中就初見端倪,當(dāng)時(shí)大約有10多家出版社拒絕了他的這一著作。

和大多數(shù)學(xué)者不同,明茨伯格細(xì)心觀察管理者在辦公室的一舉一動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)真正的老板把大多數(shù)時(shí)間都用在快速對付危機(jī)上,而這一觀點(diǎn)直到今天才被很多管理學(xué)家接受。教授們一般都善于提出具有挑戰(zhàn)性的問題,而明茨伯格卻一直在完善答案。他把整個(gè)學(xué)術(shù)生涯都致力于了解管理者如何決策以及他們?nèi)绾伟l(fā)展戰(zhàn)略上。

1998年,他在一張紙上寫下了自己的奮斗目標(biāo),并把它鎖在蒙特利爾一家銀行的保險(xiǎn)柜里。某一天他可能會打開它,看看自己是否完成了心愿。其中一條就是“改變管理教育”。當(dāng)我在越洋電話中問他是否打開保險(xiǎn)柜時(shí),教授笑著說:“還沒有,我也不知何時(shí)會去取。紙上的不少目標(biāo)都很有野心,未必能實(shí)現(xiàn)?!?

明茨伯格的家里沒有一個(gè)MBA。妻子Sasha是電信方面的管理者,和不少M(fèi)BA打交道,她非常理解丈夫的工作。而兩個(gè)女兒Susie和Lisa從事的是心理健康和表演方面的工作。

2.亨利·明茨伯格的組織形式理論

組織配置的明茨伯格框架是一個(gè)模型,描述了6個(gè)有效的組織配置

1. 相互調(diào)整,可實(shí)現(xiàn)由簡單的程序非正式溝通協(xié)調(diào)(兩個(gè)操作系統(tǒng)之間的雇員)

2. 直接監(jiān)督,是通過讓一個(gè)人發(fā)出命令或指示的其他幾個(gè)工作取得的相互聯(lián)系(如當(dāng)一個(gè)老板告訴別人該怎么做,一次一個(gè)步驟)

3. 標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程,可實(shí)現(xiàn)通過指定的工作協(xié)調(diào)進(jìn)程開展相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)的人(這些標(biāo)準(zhǔn)通常是正在開發(fā)的技術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的作業(yè)的核心,在工作的指示,出來的時(shí)間與動(dòng)作的情況一樣研究)

4. 標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)出,可實(shí)現(xiàn)通過指定不同的工作成果的協(xié)調(diào)(通常又開發(fā)了技術(shù)結(jié)構(gòu),如在財(cái)務(wù)計(jì)劃,指定亞基業(yè)績目標(biāo)或規(guī)格,勾畫出一個(gè)要生產(chǎn)產(chǎn)品的尺寸)

5. 標(biāo)準(zhǔn)化的技能 (和知識),其中不同的工作是由相關(guān)的培訓(xùn),工人在收到??漆t(yī)生( -憑借協(xié)調(diào)說,一名外科醫(yī)生,在手術(shù)室的麻醉師,幾乎自動(dòng)地響應(yīng)對方的標(biāo)準(zhǔn)程序)

6. 標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范,其中是規(guī)范注入的控制通常是為整個(gè)組織的工作,使每個(gè)人的職能按照相同的信念(如在一個(gè)宗教秩序)

3.亨利·明茨伯格的獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)

2000年,因?qū)芾韺W(xué)所做出的貢獻(xiàn)獲得管理學(xué)會頒發(fā)的杰出學(xué)者獎(jiǎng)

1998年,明茨伯格被授予為加拿大國家勛章(加拿大最高榮譽(yù))與魁北克勛章

1995年,該年度最佳著作《戰(zhàn)略規(guī)劃的興衰》獲得管理學(xué)會的喬治·泰瑞獎(jiǎng)

1980年,成為加拿大皇家協(xié)會的會員,是該協(xié)會第一位管理學(xué)教授出身的會員。

就任于加拿大麥吉爾大學(xué)管理學(xué)院管理學(xué)講座教授,克雷霍恩(Cleghorn)講座教授和位于法國的歐洲工商管理學(xué)院(INSEAD)組織學(xué)客座教授 。

獲麻省理工學(xué)院(MIT)的斯隆管理學(xué)院管理學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位

在歐洲工商管理學(xué)院(Insead)、倫敦商學(xué)院、??怂埂ゑR賽大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和蒙特利爾高等商學(xué)院等學(xué)校擔(dān)任訪問學(xué)者

亨利·明茨伯格1939年出生于加拿大多倫多市,他是一位管理戰(zhàn)略家,無論他自己是否承認(rèn)。明茨伯格現(xiàn)任加拿大麥吉爾大學(xué)管理學(xué)研究榮譽(yù)教授,法國知名學(xué)府歐洲工商管理學(xué)院也為他留有教職。考慮到他對商學(xué)院教育方式、結(jié)構(gòu)和權(quán)力的猛烈抨擊,他和商學(xué)院的淵源在某種程度上相當(dāng)出人意表。

在獲得麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的管理學(xué)博士學(xué)位之前,他在多倫多的麥吉爾大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械工程。明茨伯格是第一位當(dāng)選為加拿大皇家社會學(xué)協(xié)會會員的管理學(xué)研究方面的學(xué)者,他曾四次在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表文章,其中兩次獲得"麥肯錫獎(jiǎng)"。1988年至1989年間,他曾經(jīng)擔(dān)任戰(zhàn)略管理協(xié)會主席,就在他的領(lǐng)導(dǎo)地位得到肯定之后,他卻宣布了戰(zhàn)略管理衰落的概念。明茨伯格的身上充滿了悖論,他因此獲得了"管理領(lǐng)域偉大的離經(jīng)叛道者"的頭銜。

4.亨利·明茨伯格的貢獻(xiàn)

明茨伯格是管理者角色學(xué)派的代表人物,他在組織管理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)在于對管理者工作的分析。1973年,明茨伯格以一本《管理工作的實(shí)質(zhì)》(The Nature of Managerial Work)一舉成名,書中揭示了管理者的三大類角色:人際角色、信息角色、決策角色,仔細(xì)考察了管理者的工作及其對組織的巨大作用,并就如何提高管理效率為管理者提供了建議。目前,中國職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍還處在初創(chuàng)期,職業(yè)經(jīng)理人對企業(yè)的作用逐步被認(rèn)同。這種背景下,明茨伯格關(guān)于經(jīng)理工作對組織作用的分析,非常有助于職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)清自己的價(jià)值。

體現(xiàn)了明茨伯格戰(zhàn)略思想的《五重組織》出版于1983年,明茨伯格寫道,企業(yè)應(yīng)該廢除傳統(tǒng)的界線和職能上的分工,等級制度已經(jīng)過時(shí)了,如今最有效的組織形式就是非正規(guī)的、不定型的的團(tuán)隊(duì),這些團(tuán)隊(duì)有頻繁的人員更替,而且當(dāng)舊的問題漸漸隱退,新的問題浮出水面時(shí),團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容也會發(fā)生相應(yīng)的變化。明茨伯格把這種形態(tài)模糊的工作環(huán)境命名為"臨時(shí)委員會組織"(adhocracy)以區(qū)別于"官僚組織"(bureaucracy)。

傳統(tǒng)的戰(zhàn)略理論認(rèn)為制定戰(zhàn)略是高層管理者的職責(zé),他們應(yīng)冷靜地考慮并制定戰(zhàn)略。對此,明茨伯格大不以為然,他的理論矛頭直指僵硬刻板的戰(zhàn)略方針,戰(zhàn)略方針雖然還沒有被完全淘汰出局,但他在《戰(zhàn)略性計(jì)劃的沉浮》(2000)中已經(jīng)宣布了它的死亡,戰(zhàn)略性計(jì)劃的失敗是不可避免的,因?yàn)閼?zhàn)略和計(jì)劃是矛盾的對立面:戰(zhàn)略是綜合,計(jì)劃是分析。戰(zhàn)略經(jīng)常會傷害人們的決心,扭曲人們對未來的設(shè)想。

明茨伯格對管理學(xué)教育,尤其是MBA教育,也頗有微詞,他廣為流傳的一句名言是:"MBA因?yàn)殄e(cuò)誤的原因用錯(cuò)誤的方式教育錯(cuò)誤的人。"他毫不掩飾自己對MBA這個(gè)頭銜的態(tài)度,他曾經(jīng)說過,受過MBA教育的人都應(yīng)該在自己的前額紋上骷髏和交叉骨頭標(biāo)志,下面再注明:"本人不能勝任管理工作。"他的批評言論都收集在《管理者,而非MBA》(Managers Not MBAs,2004)一書中,他說:"坐在教室里學(xué)不到領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)的方法。"領(lǐng)導(dǎo)力和管理是密不可分的。明茨伯格的發(fā)難得到了數(shù)個(gè)國際管理學(xué)教育巨頭的響應(yīng),他們試圖將管理學(xué)轉(zhuǎn)化為一門科學(xué),或者是一種職業(yè),忽略它在情緒上不夠理性的方面。

商學(xué)院教的是商業(yè)管理上的各種功能,而不是管理實(shí)踐本身,它們向?qū)W生反復(fù)灌輸狹隘的,唯利是圖的思維方式,漠視社會責(zé)任感。這樣教育出來的人通常把手下的員工看作是一種資源,而不是活生生的個(gè)人。明茨伯格對管理咨詢也非常不滿,他認(rèn)為傳統(tǒng)的MBA畢業(yè)生就像病毒一樣從機(jī)體內(nèi)部摧殘管理實(shí)踐,他們使公司對其他形式的管理方法視而不見,培訓(xùn)經(jīng)理的方法也單一化。明茨伯格絕非以旁觀者身份挑剔指責(zé)MBA教育,他身體力行地在麥吉爾大學(xué)建立了自己的管理培訓(xùn)項(xiàng)目--國際實(shí)踐管理教育(IMPM,International Masters in Practicing Management),這個(gè)項(xiàng)目是為那些有一定世界頂級公司管理經(jīng)驗(yàn)的人專門設(shè)計(jì)的。

明茨伯格曾數(shù)次受邀來華舉辦講座,他認(rèn)為:"MBA在中國起步要比美國等發(fā)達(dá)國家晚得多,完全可以從正確的道路開始。" 明茨伯格對MBA教育的批判在中國的管理界和教育界引起了不小的反響,在MBA辦學(xué)方興未艾的勢頭里,明茨伯格石破天驚的言論至少開拓了一個(gè)思考的空間。

明茨伯格是性情中人,他決不掩飾自己對某些行業(yè)的反感,比如他在《我為什么痛恨坐飛機(jī)》(2001)里對航空公司極盡嘲弄挖苦之能,他說他他并不在乎坐飛機(jī),他討厭的是航空公司和機(jī)場,它們自詡擁有一流的管理水準(zhǔn),承諾保證顧客的舒適,但實(shí)際上,空中旅行是種折磨,無論是像"沙丁魚"一般擠在經(jīng)濟(jì)艙還是在頭等艙里"備受照顧"。他也指責(zé)如今的企業(yè)受大股東們的利益驅(qū)使,已經(jīng)普遍地失去了社會責(zé)任感,明茨伯格認(rèn)為很多公司擺出關(guān)注社會的姿態(tài)無非是做做表面文章,在股票業(yè)績面前,所有的社會責(zé)任和道德倫理都是一句空話。

5.亨利·明茨伯格談金融危機(jī)

亨利·明茨伯格認(rèn)為,2008年的那場金融危機(jī)本質(zhì)上是一場管理危機(jī),通過危機(jī)應(yīng)該認(rèn)識到,CEO不是神,主管的作用就是協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各種關(guān)系;當(dāng)太過依賴一個(gè)強(qiáng)勢領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候,對公司長久發(fā)展將是一個(gè)詛咒。[1]

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