以競(jìng)爭(zhēng)層次和范圍變化為核心的企業(yè)外部環(huán)境的發(fā)展；企業(yè)所面對(duì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度的不斷加劇和層次的不斷提高對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理提出了更高的要求，而這種要求促使了戰(zhàn)略學(xué)派不斷地向前發(fā)展。

管理學(xué)的理論基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展；新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)將企業(yè)認(rèn)為同質(zhì)的，人是完全有理性的“經(jīng)濟(jì)人”，隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的不斷發(fā)展，特別是企業(yè)理論的不斷發(fā)展，在一定程度上打破了新古典管理學(xué)視為“黑箱”的企業(yè)，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源和能力是構(gòu)成企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)固基礎(chǔ)和企業(yè)利益攸關(guān)者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的影響，而這些觀點(diǎn)這在戰(zhàn)略管理中的學(xué)習(xí)學(xué)派、文化學(xué)派和權(quán)勢(shì)學(xué)派中都有所體現(xiàn)。同時(shí)研究個(gè)體行為和組織行為的行為科學(xué)的不斷發(fā)展，也促進(jìn)戰(zhàn)略管理學(xué)派的發(fā)展。比如認(rèn)識(shí)學(xué)派中就借鑒了大量的對(duì)人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的研究成果。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些特殊的事件對(duì)企業(yè)行為產(chǎn)生的影響。如關(guān)鍵行業(yè)解除政策管制、能源危機(jī)、通貨膨脹等。特殊事件對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理發(fā)展最突出的表現(xiàn)是環(huán)境學(xué)派的產(chǎn)生，1970年代的能源危機(jī)使得西方企業(yè)普遍受到了較大的沖擊，這讓一些學(xué)者重新認(rèn)識(shí)企業(yè)與外界環(huán)境之間的相互關(guān)系。1970年代后期出現(xiàn)的環(huán)境學(xué)派最主要一個(gè)觀點(diǎn)就是企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)對(duì)外界環(huán)境的一個(gè)被動(dòng)的適應(yīng)過(guò)程。

加里·哈默和C.K.普瑞哈拉德在《競(jìng)爭(zhēng)大未來(lái)》一書(shū)中指出，面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是多階段的競(jìng)爭(zhēng)，包括競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)見(jiàn)與智力領(lǐng)先；競(jìng)爭(zhēng)縮短發(fā)展路徑；競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)地位與市場(chǎng)份額三個(gè)階段。

第一階段的競(jìng)爭(zhēng)是構(gòu)想給顧客帶來(lái)何種嶄新的益處或構(gòu)想有何種全新的方法讓顧客得到現(xiàn)有益處競(jìng)爭(zhēng)；

第二階段的競(jìng)爭(zhēng)就是如何積極使未來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著有利于自己的方向發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)；

第三階段競(jìng)爭(zhēng)重心已轉(zhuǎn)向功能、成本、價(jià)格及服務(wù)都相當(dāng)確定的市場(chǎng)占有率與市場(chǎng)地位的競(jìng)爭(zhēng)上。

• 設(shè)計(jì)學(xué)派（The Design School）
• 計(jì)劃學(xué)派（The Planning School）
• 定位學(xué)派（The Positioning School）
• 企業(yè)家學(xué)派（The Entrepreneurial School）
• 認(rèn)識(shí)學(xué)派（The Cognitive School）
• 學(xué)習(xí)學(xué)派（The Learning School）
• 權(quán)勢(shì)學(xué)派（The Power School）
• 文化學(xué)派（The Cultural School）
• 環(huán)境學(xué)派（The Environmental School）
• 結(jié)構(gòu)學(xué)派（The Configuration School）

（1）設(shè)計(jì)學(xué)派（The Design School）(1950年代中期)——代表人物

• 菲利浦·塞茲尼克《經(jīng)營(yíng)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力》(1957)；
• 阿爾弗雷德·錢(qián)德勒《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》(1962)；
• 肯尼斯·安德魯斯《經(jīng)營(yíng)策略：內(nèi)容與案例》(1965)
• 菲利浦·塞茲尼克《經(jīng)營(yíng)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力》(1957)；
• 阿爾弗雷德·錢(qián)德勒《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》(1962)；
• 肯尼斯·安德魯斯《經(jīng)營(yíng)策略：內(nèi)容與案例》(1965)

設(shè)計(jì)學(xué)派的觀點(diǎn)

戰(zhàn)略是對(duì)公司內(nèi)部實(shí)力和外部機(jī)遇的匹配，是首席執(zhí)行官有意識(shí)的但非正式的構(gòu)想過(guò)程。該學(xué)派建立了著名的SWOT模型,該模型考察了企業(yè)面臨的威脅和機(jī)會(huì)以及企業(yè)本身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，充分體現(xiàn)了組織內(nèi)外部關(guān)系對(duì)制定戰(zhàn)略的重要性。戰(zhàn)略產(chǎn)生于有意識(shí)的、深思熟慮的過(guò)程，首席執(zhí)行官就是戰(zhàn)略家，戰(zhàn)略形成的模式必須保持簡(jiǎn)單和非正式，戰(zhàn)略應(yīng)該是明確簡(jiǎn)單的，是個(gè)性化設(shè)計(jì)的最佳成果之一。

對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)派的評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)學(xué)派提出了戰(zhàn)略管理中的一些重要的詞匯，這些詞匯構(gòu)成了說(shuō)明性學(xué)派基礎(chǔ)的觀點(diǎn)。但是該學(xué)派也有很大的局限性，主要表現(xiàn)在優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)的評(píng)估問(wèn)題、戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題、戰(zhàn)略的明確性和靈活性問(wèn)題以及戰(zhàn)略的制定和戰(zhàn)略的實(shí)施問(wèn)題。

（2）計(jì)劃學(xué)派（The Planning School）(1960年代中期)——代表人物

• H·伊格爾·安索夫《公司戰(zhàn)略》（1965）
• 申德?tīng)柡突舴颉稇?zhàn)略管理》（1979）

計(jì)劃學(xué)派的觀點(diǎn)

同設(shè)計(jì)學(xué)派相似，計(jì)劃學(xué)派也把市場(chǎng)環(huán)境、定位和內(nèi)部資源能力視為制定戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)。但它認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略的制定過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)正規(guī)、受控的計(jì)劃過(guò)程，該過(guò)程被分解成清晰的步驟，并有分析技術(shù)來(lái)支持，戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)明確制定出來(lái)，以便于通過(guò)細(xì)致的目標(biāo)、預(yù)算、程序和各種經(jīng)營(yíng)計(jì)劃來(lái)得到貫徹?；谶@樣的理念，計(jì)劃學(xué)派引進(jìn)了許多數(shù)學(xué)、決策科學(xué)的方法，提出了許多復(fù)雜的戰(zhàn)略計(jì)劃模型。

對(duì)計(jì)劃學(xué)派的評(píng)價(jià)

參謀部門(mén)接管了戰(zhàn)略計(jì)劃的制定，參謀部門(mén)過(guò)分地重視分析和預(yù)測(cè)，缺乏真正的戰(zhàn)略洞察力，存在預(yù)測(cè)的謬誤、分離的謬誤，形式化的謬誤（可參見(jiàn)明茨伯格《戰(zhàn)略規(guī)劃的興衰》一文）。

（3）定位學(xué)派（The Positioning School）(1970年代中期)——代表人物

• 波特《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》(1980)《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》(1985)

定位學(xué)派的觀點(diǎn)

定位學(xué)派在否定了設(shè)計(jì)學(xué)派戰(zhàn)略獨(dú)特性的同時(shí)，發(fā)明了一套分析方法，認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略的核心是獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)取決于企業(yè)所處行業(yè)的贏利能力，即行業(yè)吸引力和企業(yè)在行業(yè)中的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)地位。因此，戰(zhàn)略管理的首要任務(wù)就是選擇最有贏利潛力的行業(yè)，其次還要考慮如何在已經(jīng)選定的行業(yè)中自我定位。該學(xué)派為企業(yè)提供了五力模型、價(jià)值鏈等一系列分析技巧，幫助企業(yè)選擇行業(yè)并制定符合行業(yè)特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

對(duì)定位學(xué)派的評(píng)價(jià)

定位學(xué)派為戰(zhàn)略管理學(xué)術(shù)研究開(kāi)辟了許多條途徑；為戰(zhàn)略實(shí)踐分析提供了一套強(qiáng)有力的理論工具。定位學(xué)派同樣存在著思考與行動(dòng)的分離，同時(shí)以對(duì)目前的形勢(shì)判斷展望未來(lái)，強(qiáng)調(diào)行業(yè)的穩(wěn)定性和把戰(zhàn)略制定過(guò)程和內(nèi)容過(guò)分地正規(guī)化和通用化，因此，定位學(xué)派偏愛(ài)“呆在那兒”，而不是“去那兒”。

（4）企業(yè)家學(xué)派（The Entrepreneurial School）(1950年代初期)——代表人物

• 奈特《企業(yè)家精神：處理不確定性》(1967)
• 克林斯和摩爾《組織的締造者》

企業(yè)家學(xué)派的觀點(diǎn)

企業(yè)家學(xué)派該學(xué)派認(rèn)為，具有戰(zhàn)略洞察力的企業(yè)家是企業(yè)成功的關(guān)鍵。許多成功企業(yè)沒(méi)有系統(tǒng)的、成文的戰(zhàn)略，但它們同樣經(jīng)營(yíng)得很好，這與管理者對(duì)企業(yè)基本價(jià)值以及存在原因的信念是息息相關(guān)的。企業(yè)家學(xué)派的最大特征在于強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的積極性和戰(zhàn)略直覺(jué)的重要性。它一方面將戰(zhàn)略制定歸功于個(gè)人直覺(jué)；另一方面認(rèn)為不存在規(guī)范的戰(zhàn)略制定過(guò)程。這一學(xué)派核心概念就是遠(yuǎn)見(jiàn)，它產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)人頭腦之中，是戰(zhàn)略思想表現(xiàn)。戰(zhàn)略既是深思熟慮的，又是隨機(jī)應(yīng)變的：在總體思路和對(duì)方向的判斷上深思熟慮，在具體細(xì)節(jié)上可以隨機(jī)應(yīng)變，在戰(zhàn)略的執(zhí)行過(guò)程中靈活地進(jìn)行變更。

對(duì)企業(yè)家學(xué)派的評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)能力的作用和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)。但企業(yè)家學(xué)派將戰(zhàn)略的形成過(guò)程看作一個(gè)被掩埋在人類認(rèn)識(shí)過(guò)程中的黑匣子，沒(méi)有告訴企業(yè)如何獲得企業(yè)所需要的企業(yè)家才能。同時(shí)片面地夸大企業(yè)家的超人能力來(lái)取代實(shí)質(zhì)性的組織建設(shè)往往會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

（5）認(rèn)識(shí)學(xué)派（The Cognitive School）(1940年代末期)——代表人物

• 赫伯特·西蒙

認(rèn)識(shí)學(xué)派的觀點(diǎn)

認(rèn)識(shí)學(xué)派認(rèn)為戰(zhàn)略形成過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的基本過(guò)程，它是溝通較為客觀的設(shè)計(jì)、計(jì)劃、定位和企業(yè)家學(xué)派與較為主觀的學(xué)習(xí)、權(quán)力、環(huán)境和結(jié)構(gòu)學(xué)派的一座橋梁。它提出，戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)上是一種直覺(jué)和概念，戰(zhàn)略的制定過(guò)程實(shí)質(zhì)上是戰(zhàn)略家心里的認(rèn)識(shí)過(guò)程；由于戰(zhàn)略者所處的環(huán)境是復(fù)雜的，輸入的信息在認(rèn)識(shí)之前要經(jīng)過(guò)各種各樣的歪曲的過(guò)濾，因此戰(zhàn)略在實(shí)際形成過(guò)程中偏重實(shí)用性而不是最優(yōu)化。

對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)派的評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)學(xué)派提醒我們戰(zhàn)略家在認(rèn)識(shí)風(fēng)格上存在很大的差異性，這會(huì)對(duì)他們追求的戰(zhàn)略產(chǎn)生重要的影響，我們?nèi)绻私鈶?zhàn)略形成過(guò)程，最好了解人的心理和大腦。但對(duì)戰(zhàn)略管理研究的貢獻(xiàn)卻是極為有限的。

（6）學(xué)習(xí)學(xué)派（The Learning School）(1950年代末期)——代表人物

• 查理·林德布羅姆《“蒙混過(guò)關(guān)”的科學(xué)》(1959)
• 詹姆斯·布雷恩·奎因《應(yīng)變戰(zhàn)略：邏輯漸進(jìn)主義》(1980)
• 彼得·圣吉《第五項(xiàng)修煉》（1990）
• 加里·哈默、C.K.普瑞哈拉德

學(xué)習(xí)學(xué)派的觀點(diǎn)

學(xué)習(xí)學(xué)派認(rèn)為組織環(huán)境具有的復(fù)雜和難以預(yù)測(cè)的特性，戰(zhàn)略的制定首先必須采取不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，戰(zhàn)略制定和執(zhí)行的界限變得模糊不清、不可辨別。這種學(xué)習(xí)過(guò)程更多表現(xiàn)為集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)的作用變得不再是預(yù)想深思熟慮的東西，而是管理戰(zhàn)略學(xué)習(xí)的過(guò)程。

對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)派的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)學(xué)派帶來(lái)了研究戰(zhàn)略形成過(guò)程這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，而這一點(diǎn)正前面學(xué)派所缺乏的：戰(zhàn)略是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，企業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解和制定戰(zhàn)略。但它可能導(dǎo)致戰(zhàn)略的分散問(wèn)題，比如沒(méi)有戰(zhàn)略、拋棄正確的戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)的無(wú)目的性。

（7）權(quán)力學(xué)派（The Power School）(1970年代初期)——代表人物

• MacMillan《論戰(zhàn)略形成：政治概念》(1978)
• 普費(fèi)弗和薩蘭西克《組織的外部控制》(1978)

權(quán)力學(xué)派的觀點(diǎn)

組織是不同的個(gè)人和利益集團(tuán)的聯(lián)合體，戰(zhàn)略的制定是一個(gè)在相互沖突的個(gè)人、集團(tuán)以及聯(lián)盟之間討價(jià)還價(jià)、相互控制和折衷妥協(xié)的過(guò)程，無(wú)論是作為組織內(nèi)部的過(guò)程還是作為組織外部環(huán)境中本身的行為。

對(duì)權(quán)力學(xué)派的評(píng)價(jià)

戰(zhàn)略制定是有關(guān)權(quán)力的，但它不僅僅是關(guān)于權(quán)力的問(wèn)題，組織內(nèi)部和組織之間還有利益共同的一面，這種共同性就表現(xiàn)為其它戰(zhàn)略學(xué)派觀點(diǎn)。

（8）文化學(xué)派（The Cultural School）(1960年代后期)——代表人物

• 艾瑞克·萊恩曼《長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的組織理論》（1973）
• Peters和Waterman《追求卓越》(1982)
• 博格·沃納菲爾德《資源為本理論》（1984）

文化學(xué)派的觀點(diǎn)

文化是人類全體隨著時(shí)間的推移而創(chuàng)造的一種共享的意向，它的形成不僅是通過(guò)純粹的社會(huì)活動(dòng)，還通過(guò)人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸸ぷ鞫纬桑ㄋ鼈冎g產(chǎn)生的相互關(guān)系以及它們所使用的資源。戰(zhàn)略形成是社會(huì)交互過(guò)程，建立在組織成員的共同信念和理解的基礎(chǔ)之上的。戰(zhàn)略首先采取了觀念而非立場(chǎng)的形式,觀念植根于集體意向之中,并在深藏著資源或潛能的組織模式中反映出來(lái),受到保護(hù)并且用做競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

對(duì)文化學(xué)派的評(píng)價(jià)

如果說(shuō)定位學(xué)派的的缺點(diǎn)是人為的精確性，那么文化學(xué)派的缺點(diǎn)就應(yīng)是概念的模糊性，它贊成戰(zhàn)略管理的連貫性。但是文化學(xué)派引入了社會(huì)過(guò)程中的重要的集體思維，確立了組織風(fēng)格與個(gè)人風(fēng)格的同等地位，有利于建立整體觀念。

（9）環(huán)境學(xué)派（The Environmental School）(1970年代后期)——代表人物

• Hannan,Freeman

環(huán)境學(xué)派的觀點(diǎn)

將注意力轉(zhuǎn)移到組織外部，重點(diǎn)研究組織所處外部環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略制定的影響。環(huán)境作為一種綜合力量是企業(yè)戰(zhàn)略形成過(guò)程中的中心角色，企業(yè)必須適應(yīng)這些力量。領(lǐng)導(dǎo)由此變成了一種被動(dòng)的因素，負(fù)責(zé)觀察了解環(huán)境并保證企業(yè)完全與之適應(yīng)。拒絕適應(yīng)環(huán)境的企業(yè)終將死亡。

對(duì)環(huán)境學(xué)派的評(píng)價(jià)

環(huán)境學(xué)派將戰(zhàn)略管理完全變成了一種被動(dòng)的過(guò)程，企業(yè)戰(zhàn)略管理就是企業(yè)觀察了解環(huán)境并保證自己對(duì)環(huán)境的完全適應(yīng)。兩個(gè)組織在一個(gè)類似的環(huán)境中怎么能夠成功地采用完全不同的兩種戰(zhàn)略。

（10）結(jié)構(gòu)學(xué)派（The Configuration School）(1970年代早期)——代表人物

• 普拉迪普·坎德瓦拉，亨利·明茨博格，米勒《“里卡洛斯”的悖論》（1990）

結(jié)構(gòu)學(xué)派的觀點(diǎn)

戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵就是維持穩(wěn)定，或者至少大多數(shù)時(shí)候是適應(yīng)性的戰(zhàn)略變化，但會(huì)周期性的認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變的需要，并能夠在不破壞組織的前提下管理混亂的轉(zhuǎn)變過(guò)程。相應(yīng)的戰(zhàn)略制定過(guò)程也就既可以是一種概念性的設(shè)計(jì)或者正規(guī)計(jì)劃，又可以是系統(tǒng)分析或者領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)，也可以是共同學(xué)習(xí)或者競(jìng)爭(zhēng)性的權(quán)術(shù)，集中表現(xiàn)在個(gè)人認(rèn)識(shí)、集體社會(huì)化或者是簡(jiǎn)單的對(duì)環(huán)境的反應(yīng)，但每一種都有自己存在的時(shí)間和自己的內(nèi)容。換句話說(shuō)，這些戰(zhàn)略形成的思想學(xué)派自身就代表了特別的結(jié)構(gòu)。

對(duì)結(jié)構(gòu)學(xué)派的評(píng)價(jià)

結(jié)構(gòu)學(xué)派提供了一種調(diào)和不同學(xué)派的方式，認(rèn)為不同學(xué)派都有自己的時(shí)間、自己的位置，為戰(zhàn)略管理的研究帶來(lái)了秩序?！斑x擇合適的結(jié)構(gòu)程度是一種復(fù)雜的平衡行動(dòng)，經(jīng)理們即必須避免平庸和避免結(jié)構(gòu)太少的混亂，同時(shí)還不能過(guò)于迷戀結(jié)構(gòu)。”