就業(yè)率是指某一時(shí)點(diǎn)內(nèi)就業(yè)人口數(shù)占經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口數(shù)(就業(yè)人口數(shù)+失業(yè)人口數(shù))的比例。通常用百分比表示。未成年人、在校學(xué)生、退休和喪失勞動(dòng)力的人都不包括在勞動(dòng)力之中.勞動(dòng)力人數(shù)是就業(yè)人數(shù)和失業(yè)的人數(shù)之和.

計(jì)算公式為：

根據(jù)我國(guó)的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論，影響我國(guó)就業(yè)率的主要因素如下:

1.國(guó)民產(chǎn)出水平

在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，失業(yè)率低，就業(yè)率水平高，在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，就業(yè)水平低，失業(yè)率高?？梢妵?guó)民產(chǎn)出水平的提高和降低會(huì)直接影響就業(yè)率的上升或下降。奧肯定律描述了國(guó)民生產(chǎn)總值變化與失業(yè)率間的關(guān)系。現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值GDP與國(guó)民生產(chǎn)總值GNP差別較小，所以，本文采用GDP來(lái)作為衡量國(guó)民產(chǎn)出水平的指標(biāo)。

2.工資水平

工資剛性理論認(rèn)為，工資可以對(duì)勞動(dòng)力供求的變化作出反映，但其調(diào)整過(guò)程是非常緩慢的，正是調(diào)整的緩慢才導(dǎo)致失業(yè)的上升和下降，也影響就業(yè)率的變化。雖然經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，工資感性的作用是被動(dòng)的，主要原因是總需求不足.但是，作為影響就業(yè)的一個(gè)原因，這里也把它納人分析的體系之中.

3.通貨膨脹率

通貨膨脹率也影響著就業(yè)，菲利普斯曲線表示通貨膨脹率和失業(yè)率之間的相互關(guān)系.在短期內(nèi)，通貨膨脹率與失業(yè)率成反向關(guān)系，即低水平的失業(yè)率伴隨著高水平的通貨膨脹率。雖然在長(zhǎng)期內(nèi)，長(zhǎng)期菲利普斯曲線表示它們不存在替代關(guān)系，但總體上說(shuō)，通貨膨脹率對(duì)就業(yè)率的影響是存在的。

4.其他因素

影響就業(yè)率的因素很多。包括:政府政策、勞動(dòng)者結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化等。這些因素對(duì)就業(yè)率的影響也都是存在的。但是本文把這些都當(dāng)作隨機(jī)因素考慮。只研究那三個(gè)重要的因素。

1．畢業(yè)生質(zhì)量。

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育每年向社會(huì)提供的畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，用人單位選擇大學(xué)生的余地也越來(lái)越大，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，已經(jīng)從以前的“饑不擇食”轉(zhuǎn)為“挑肥揀瘦”，從重視數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曎|(zhì)量。因此，在“雙向選擇”這種新的就業(yè)模式下，影響高校畢業(yè)生就業(yè)率的主要因素是學(xué)校所培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生的質(zhì)量。畢業(yè)生的能力與素質(zhì)越高，與社會(huì)要求之間的差距越小，在就業(yè)市場(chǎng)上就越具有競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)的可能性也就越大。反之，如果畢業(yè)生得不到用人單位的認(rèn)可，畢業(yè)生充分就業(yè)、提高學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率也就無(wú)從談起。

2．就業(yè)觀念。

“雙向選擇、自主擇業(yè)”使畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，擁有了更多的選擇權(quán)。因此，在這種新的就業(yè)模式下，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的觀念或態(tài)度對(duì)高校就業(yè)率就會(huì)產(chǎn)生比較大的影響。務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念能使畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。而過(guò)高、不恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望則會(huì)使畢業(yè)生脫離社會(huì)實(shí)際情況，形成就業(yè)阻力。

由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的舊觀念對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生了非常重要的影響。相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念還不能適應(yīng)時(shí)代的變化，就業(yè)期望值居高不下，與社會(huì)需求產(chǎn)生了極大矛盾，突出表現(xiàn)在擇業(yè)的地區(qū)性矛盾和行業(yè)性矛盾兩個(gè)方面。

由于很多畢業(yè)生都不能正確認(rèn)識(shí)和處理上述矛盾，同時(shí)，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)自身定位也不準(zhǔn)確，從而出現(xiàn)許多畢業(yè)生有業(yè)不就或待業(yè)的現(xiàn)象。這部分學(xué)生的大量存在，必然會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)率產(chǎn)生負(fù)面影響。

3．高校的專業(yè)設(shè)置。

在精英教育、供給導(dǎo)向的情況下，不管什么專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)被社會(huì)接受，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。然而，如今社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。我國(guó)高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，由以前的“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向了“需求導(dǎo)向”。在這種新的社會(huì)形勢(shì)下，一個(gè)高校所設(shè)置的專業(yè)合理與否與其畢業(yè)生的就業(yè)率有著密切的關(guān)系。以社會(huì)需求為導(dǎo)向．按照社會(huì)需要設(shè)置的專業(yè)能使該專業(yè)的畢業(yè)生適銷對(duì)路，從而提高就業(yè)率。相反，如果高校只根據(jù)學(xué)校師資狀況和辦學(xué)條件，設(shè)置一些與社會(huì)需求脫節(jié)的專業(yè)，或不按照社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求狀況招生，就不僅會(huì)損害該專業(yè)畢業(yè)生的切身利益，而且對(duì)高校畢業(yè)生的整體就業(yè)率也會(huì)造成消極影響。

4．高校就業(yè)部門為畢業(yè)生提供的就業(yè)服務(wù)。

高校就業(yè)部門為畢業(yè)生提供的就業(yè)服務(wù)水平如何也會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)率造成一定程度的影響，影響來(lái)自以下兩個(gè)方面：(1)就業(yè)信息。高校就業(yè)部門一個(gè)重要職能是為畢業(yè)生提供用人單位的崗位需求信息。豐富的就業(yè)信息能為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，而就業(yè)信息的匱乏，則會(huì)使畢業(yè)生“巧婦難為無(wú)米之炊”，找不到將自己推銷出去的渠道和機(jī)會(huì)。(2)就業(yè)指導(dǎo)。高水平、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)，能使畢業(yè)生獲得順利就業(yè)的利器，增加成功求職的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

5．學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

不可否認(rèn)，學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)狀況也會(huì)對(duì)其畢業(yè)生的就業(yè)率造成一定程度的影響。這種影響通過(guò)以下兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：(1)用人單位認(rèn)可畢業(yè)生的程度。學(xué)校聲譽(yù)越高，用人單位對(duì)該校畢業(yè)生的認(rèn)可程度也就越高。在同等情況下。用人單位選擇該校畢業(yè)生的可能性也就大于其他學(xué)校的畢業(yè)生。(2)吸引用人單位主動(dòng)來(lái)校選用畢業(yè)生的多寡。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校聲譽(yù)越高，就會(huì)有越多的用人單位積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)或主動(dòng)來(lái)校作專場(chǎng)招聘會(huì)，這無(wú)疑會(huì)為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1．開展職業(yè)發(fā)展教育。

職業(yè)發(fā)展教育是指從學(xué)生進(jìn)校開始所進(jìn)行的全程化職業(yè)指導(dǎo)工作。其目的是幫助大學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展力。

當(dāng)前，許多學(xué)生上了大學(xué)后，之所以學(xué)習(xí)不努力，根本原因是失去了人生發(fā)展動(dòng)力，缺乏職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和人生目標(biāo)。職業(yè)發(fā)展教育就是要幫助大學(xué)生既樹立大學(xué)生涯發(fā)展目標(biāo)，又樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)和人生目標(biāo)；教會(huì)大學(xué)生如何規(guī)劃大學(xué)生涯，怎樣實(shí)現(xiàn)大學(xué)生涯目標(biāo)；培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)。

有了人生發(fā)展目標(biāo)和就業(yè)主體意識(shí)，大學(xué)生必然會(huì)將就業(yè)時(shí)面臨的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)自己學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)及鍛煉能力的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，并將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)、自覺培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展力的外因條件。學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展力提高了，學(xué)校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也必然會(huì)得到提高。

2．深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？偟膩?lái)說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：

一是優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)，是高校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施指南。學(xué)校在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，要科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重創(chuàng)新”的要求，優(yōu)化方案。要加強(qiáng)通識(shí)教育、拓寬專業(yè)面向、實(shí)施分類培養(yǎng)、注重發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更加符合現(xiàn)代高等教育發(fā)展趨勢(shì)和人才成長(zhǎng)規(guī)律⑦。除此之外，學(xué)校還要定期開展社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，努力探索多樣化的人才培養(yǎng)模式并形成特色。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師在“傳道、授業(yè)、解惑”整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終起著主導(dǎo)作用，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于其思想水平、科學(xué)文化水平和敬業(yè)精神③。要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。為了提高學(xué)校的師資水平，一方面，學(xué)校要努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的制度環(huán)境，營(yíng)造引進(jìn)人才、尊重人才、留住人才的良好氛圍。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理．特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的繼續(xù)教育。

三是不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

不斷更新教學(xué)內(nèi)容是提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要保證?，F(xiàn)在，一些學(xué)生不愿上課，并不是教師授課水平不高或方式不好，而是教學(xué)內(nèi)容陳舊、過(guò)時(shí)，跟不上社會(huì)變化對(duì)人才的要求。因此，學(xué)校要順應(yīng)科技發(fā)展趨勢(shì)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

四是抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生深化理解并運(yùn)用理論知識(shí)、鞏固理論教學(xué)成果、提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義，也是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法替代的。學(xué)校要改變過(guò)去勇器種“重理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，不斷更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)的方法，增加應(yīng)用性、開放性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與素質(zhì)以及創(chuàng)新精神。

五是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

教學(xué)實(shí)踐表明，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，在改革高校的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高師生信息科技知識(shí)素養(yǎng)等方面起到了非常大的促進(jìn)作用，是高校提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。高校要改變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學(xué)模式，大力推廣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，提高教學(xué)效率。

3．就業(yè)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，合理設(shè)置專業(yè)。

以市場(chǎng)為取向的就業(yè)模式，要求高校必須面向社會(huì)辦學(xué)，按照市場(chǎng)和社會(huì)需求合理地設(shè)置專業(yè)。真正按照市場(chǎng)和社會(huì)需要設(shè)置的專業(yè)能使大學(xué)畢業(yè)生按照社會(huì)需求得到合理、有效的配置，使高校所培養(yǎng)出來(lái)的人才適銷對(duì)路，提高就業(yè)率。為此，高校應(yīng)該經(jīng)常開展市場(chǎng)調(diào)研工作，了解社會(huì)需求。對(duì)于那些市場(chǎng)需求明顯不足的專業(yè)，應(yīng)該停招或限制招生規(guī)模。而對(duì)于市場(chǎng)需求旺盛的新興專業(yè)，高校應(yīng)該根據(jù)自身辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，開設(shè)新興專業(yè)?？傊?，以市場(chǎng)為取向的就業(yè)模式，要求高校辦學(xué)必須主動(dòng)適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會(huì)實(shí)際需求的銜接。

4．優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)工作。

當(dāng)前，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不利于就業(yè)的觀念和行為，比如觀念陳舊、期望值偏高、定位不合理、缺乏自信、盲目攀比、不知道如何推銷自己等，這些觀念和行為是可以通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)來(lái)有效解決的。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)可以：

(1)轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，合理定位，幫助學(xué)生走上一條既符合社會(huì)發(fā)展需要，又適合自己發(fā)展的職業(yè)道路；

(2)幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境，根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要選擇合適的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人職匹配，充分發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢(shì)；

(3)幫助畢業(yè)生掌握就業(yè)技巧，使畢業(yè)生獲得成功求職的利器；

(4)幫助畢業(yè)生提高心理素質(zhì)，維護(hù)畢業(yè)生的權(quán)益。

5．拓展就業(yè)信息。

豐富的就業(yè)信息能為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。高校在畢業(yè)生自己求職的同時(shí)，也應(yīng)該努力為畢業(yè)生提供更多更豐富的就業(yè)信息。

一是要舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)。高校要定期舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)，并誠(chéng)懇邀請(qǐng)用人單位來(lái)校參加。對(duì)于主動(dòng)來(lái)校的用人單位，學(xué)校要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，讓用人單位滿意，讓學(xué)生滿意。學(xué)校也要投入相應(yīng)的人力、物力，向社會(huì)和用人單位進(jìn)行廣泛宣傳，使他們了解學(xué)校、了解畢業(yè)生的總體情況。

二是要走出校門，到社會(huì)中去。除了舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)外，高校就業(yè)部門還應(yīng)走出校門，到社會(huì)中去。尤其是要到用人單位中去，了解和收集用人單位的需求信息。除此之外，高校就業(yè)部門還應(yīng)該加強(qiáng)與人才中介機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，誠(chéng)懇邀請(qǐng)他們帶團(tuán)來(lái)學(xué)校選用畢業(yè)生，或從他們那里了解、收集用人單位的需求信息。

三是要建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。在建立有形市場(chǎng)的同時(shí)，高校還要建立自己的“畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站”。通過(guò)網(wǎng)站，畢業(yè)生可以及時(shí)查閱用人單位的需求信息，在網(wǎng)上發(fā)布個(gè)人的基本情況和求職信息，以備用人單位查詢。通過(guò)建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，可以大大提高就業(yè)信息的傳播速度。擴(kuò)大就業(yè)信息的受眾面以及增強(qiáng)信息的時(shí)效性，從而為畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造更為有利的條件。