知識(shí)生態(tài)學(xué)是一門交叉學(xué)科，它研究能夠同時(shí)創(chuàng)造、整合、共享和使用知識(shí)的關(guān)系、工具和方法。個(gè)人和組織知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和改進(jìn)是知識(shí)生態(tài)學(xué)的焦點(diǎn)。

企業(yè)知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)

知識(shí)生態(tài)學(xué)是研究知識(shí)體系的生長(zhǎng)發(fā)育、動(dòng)力機(jī)制、形態(tài)結(jié)構(gòu)、演化機(jī)理及其與環(huán)境關(guān)系的一種擬議中的新學(xué)科。猶如活的生命體與環(huán)境之間動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，學(xué)科與學(xué)科之間、新知識(shí)與舊知識(shí)之間的關(guān)系也像生物與環(huán)境之間的關(guān)系一樣，既相互影響，又相互調(diào)和，因此可以將這種現(xiàn)象稱為知識(shí)生態(tài)現(xiàn)象知識(shí)的生態(tài)是把知識(shí)放在類似自然生態(tài)系統(tǒng)中考慮知識(shí)內(nèi)在的態(tài)勢(shì)及與社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系。

知識(shí)生態(tài)學(xué)主要研究和實(shí)踐領(lǐng)域是致力于設(shè)計(jì)和維護(hù)這種具有自組織能力的知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)。企業(yè)知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)是指在企業(yè)中知識(shí)主體之間以及知識(shí)主體與企業(yè)知識(shí)環(huán)境之間不斷地進(jìn)行知識(shí)交流與知識(shí)循環(huán)而形成的統(tǒng)一整體，是由企業(yè)知識(shí)與知識(shí)主體以及知識(shí)環(huán)境所組成的人工生態(tài)系統(tǒng)。

知識(shí)生態(tài)位

知識(shí)生態(tài)位指知識(shí)人的生態(tài)位，而知識(shí)人指位于知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的人；知識(shí)生態(tài)位的維度定義為由知識(shí)資源、個(gè)人能力、時(shí)間、空間四個(gè)變量維度組成。知識(shí)生態(tài)位就是知識(shí)工作者在知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的時(shí)間、空間位置及其與知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)之間的功能關(guān)系。

虛擬企業(yè)知識(shí)生態(tài)位是指在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐下，以知識(shí)創(chuàng)新為核心能力而形成的網(wǎng)絡(luò)組織，通過(guò)范圍管理、質(zhì)量管理、時(shí)間管理、成本管理、人力資源管理和信息溝通管理知識(shí)的獲取，在研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷知識(shí)共享的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)相互之間知識(shí)的集成，從而使得企業(yè)、種群和生態(tài)系統(tǒng)分別在各自所賴以生存、發(fā)展、合作和競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中所獲得的功能地位。

1、系統(tǒng)原則。知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)就是要建立這種具有自我評(píng)估能力的協(xié)調(diào)機(jī)制，使系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)之間，子系統(tǒng)與環(huán)境之間的知識(shí)得以交流和反饋，使導(dǎo)致系統(tǒng)績(jī)效總目標(biāo)的知識(shí)狀態(tài)保持最優(yōu)。

2、人本原則。知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)是以人為節(jié)點(diǎn)、以協(xié)作交流為鏈、以知識(shí)流為內(nèi)容的系統(tǒng)，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)知識(shí)共享、交流和創(chuàng)新的系統(tǒng)。

3、跨學(xué)科原則。知識(shí)生態(tài)學(xué)是信息科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)以及其他相關(guān)自然科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體。

4、互動(dòng)原則。知識(shí)生態(tài)學(xué)的目的是為組織開(kāi)發(fā)出一個(gè)動(dòng)態(tài)的智能系統(tǒng)。

5、實(shí)踐性原則。知識(shí)生態(tài)學(xué)的最終目的在于為企業(yè)組織開(kāi)發(fā)出具有自我意識(shí)，持續(xù)創(chuàng)新的進(jìn)化系。

認(rèn)識(shí)到理解自然生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值，對(duì)于人類組成的機(jī)構(gòu)而言，我們還可以意識(shí)到基于社會(huì)系統(tǒng)的意志力、語(yǔ)言為它的設(shè)計(jì)和反饋帶來(lái)新的可能性。通過(guò)承認(rèn)學(xué)習(xí)的社會(huì)屬性和技術(shù)所起的關(guān)鍵作用，知識(shí)生態(tài)在靜態(tài)的知識(shí)管理的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和自然系統(tǒng)動(dòng)態(tài)的、適應(yīng)性的行為兩者存在的鴻溝之間架起了橋梁。

知識(shí)生態(tài)學(xué)一心要為知識(shí)的創(chuàng)造和應(yīng)用找到更好的社會(huì)和技術(shù)條件，它的貢獻(xiàn)在于它強(qiáng)調(diào)了這樣一個(gè)事實(shí)，即在處理像接受良好的教育和保護(hù)環(huán)境之類的問(wèn)題時(shí)，不能單純依靠決策者或?qū)＜业奶?hào)召。解決系統(tǒng)的問(wèn)題需要具有不同觀點(diǎn)和來(lái)自不同專業(yè)的人共同參與和合作，需要與這些問(wèn)題密切相關(guān)、有經(jīng)驗(yàn)、有義務(wù)和有責(zé)任感的人積極介入。