祖籍四川，1961年12月3日出生于臺灣，曾與妻子（謝先鈴）女兒（李德寧、李德亭）居住美國西雅圖，現(xiàn)遷居北京。

1966 - 1972 臺灣就讀小學

1972 - 1979 美國田納西州就讀初中、高中

1979 - 1983 美國紐約哥倫比亞大學計算機系學士（曾就讀于法學院）

1983 - 1988 美國卡內(nèi)基梅隆大學計算機系博士

1988 - 1990 美國卡內(nèi)基梅隆大學計算機系助理教授

1990 - 1996 美國蘋果電腦公司（語音組經(jīng)理、多媒體實驗室主任、互動多媒體部全球副總裁）

1996 - 1998 美國SGI電腦公司（網(wǎng)絡產(chǎn)品部全球副總裁、Cosmo軟件公司總裁）

1998 - 2004 美國微軟公司（微軟中國研究院院長、自然互動部全球副總裁）

1998年7月加盟微軟公司，并于11月出任微軟中國研究院(現(xiàn)微軟亞洲研究院)李開復博士曾任微軟公司副總裁，負責公司的自然交互服務部，致力于開發(fā)使用戶界面變得更加簡便自然的技術和服務。

2005年7月，李開復離開微軟，閃電加盟Google。并擔任Google中國區(qū)總裁。

2009年9月4日消息，谷歌全球副總裁、大中華區(qū)總裁李開復將于今天正式辭職，自我創(chuàng)業(yè),Google公司未說明離職原因.

李開復博士于2009年9月在中國北京創(chuàng)立創(chuàng)新工場，出任董事長兼首席執(zhí)行官，幫助中國青年成功創(chuàng)業(yè)，幫助中國打造一批新一代高科技公司。創(chuàng)新工場立足互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算，每年嘗試20個新的創(chuàng)意，并拆分出3-5個獨立運營公司。

李開復與中國大學生的近距離接觸始于1990年，那時他受聯(lián)合國邀請來華演講兩周。他到了很多高校，每次演講結束時，滿屋子的學生都不愿離去。他們不停地拋出問題，想知道怎樣才能成為一個被微軟這樣世界頂級公司認可的人才?！耙欢ㄒ獛蛶退麄?。”李開復說，自己被大學生渴望成才的熱情感動了。之后，只要學生們給他寫信，或者邀請他做演講，他能做的，都會不遺余力。

李開復還為中國學生創(chuàng)辦了開復學生網(wǎng)(http://www.5xue.com/) ，已經(jīng)改為我學網(wǎng)?，F(xiàn)在活躍在網(wǎng)站社區(qū)各版和學生交流的不僅有開復、社區(qū)最有價值專家，還有很多熱心的各界專家學者。在網(wǎng)站論壇里，開復長期堅持在網(wǎng)上和學生交流、回答學生的問題，正如他所說的：

“我希望能以這個網(wǎng)站為平臺，為中國的學生們提供多方面的幫助成長的資源，包括相關的教育文章和網(wǎng)站學習資源、各地高校學生們的經(jīng)驗介紹和心得交流，從而幫助中國學生的成長。

我也希望通過這個網(wǎng)站，和中國的學生們建立友誼，和大家一起交流成長的經(jīng)歷和心得、探討人生規(guī)劃和發(fā)展。當你遇到挫折時，能以度量、勇氣和智慧幫助你渡過難關。”

1、李開復曾有多封給中國學生的信

2000年4月，李開復結束在中國的任職回微軟總部做全球副總裁。他突然萌發(fā)沖動，在網(wǎng)上給中國大學生寫了《我的人才觀》及《給中國學生的一封信》。不久，兩篇文章在互聯(lián)網(wǎng)上和中國高校中廣為流傳。

《給中國學生的一封信：從誠信談起》[[1]]

2003年12月，李開復在寫了《給中國學生的一封信》之后，又寫了《給中國學生的第二封信》，這封信側重于談領導者的重要品質(zhì)。

《給中國學生的第二封信：從優(yōu)秀到卓越》[[2]]

2004年5月，李開復在知道了云南大學發(fā)生的馬加爵事件后，寫了《給中國學生的第三封信》，這封信“寫給那些渴望成功但又覺得成功遙不可及，渴望自信卻又總是自怨自艾，渴望快樂但又不知快樂為何物的學生看的”。

《給中國學生的第三封信：成功、自信、快樂》[[3]]

2005年2月，李開復回復了“開復學生網(wǎng)”開通以來的第1000個問題，其中一位即將畢業(yè)學生的信讓開復有了寫第四封信的想法。這第四封信“是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即將邁進大學門檻的未來大學生們的?！?

《給中國學生的第四封信：大學四年應是這樣度過》[[4]]

《給中國學生的第五封信：你有選擇的權利》[[5]]

《給中國學生的第六封信：選擇的智慧》[[6]]

《給中國學生的第七封信——21世紀最需要的7種人才》[[7]]

2005年2月，李開復在《給中國學生的第七封信》中敘述了“就讀大學時，你應當掌握七項學習，包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動、掌控時間、為人處世。”

2、李開復博客透露大學生活

破滅的哈佛、法律、數(shù)學夢

上大學前，我的夢想是做一個哈佛人。我有這樣一個夢想，一是因為那個籠罩著哈佛大學的光環(huán)，也因為我一直把學習法律當做我的目標，并把學習數(shù)學當做我的“后備”，而哈佛的這兩個專業(yè)都是全美最好的。1979年的四月，一封拒信打破我的這個夢想。至于原因，我估計是因為我的SAT英語成績太差了，只有550分。

在申請大學的時候，我清楚地知道自身條件有不足，不能保證一定能上哪所大學，所以我一共申請了 12所學校，這樣，我覺得才能把主動掌握在自己手里?；叵氘敃r，我的老師們可能都快恨死我了，因為申請大學的材料中需要老師給學生寫的推薦信，而對我，他們要一下子寫那么多份（當時沒有電腦，每封推薦信都需要老師親手寫成）。

最后，我進入了哥倫比亞大學，這是一所很好的學校，法律系和數(shù)學系也很有名。哥大給學生很大的發(fā)展空間，允許學生學習的課程范圍很廣。我在大一的時候，大部分時間都在學美術、歷史、音樂、哲學等專業(yè)的課程，接觸了很多東西，我覺得這是找到自己興趣的機會。直到今天，我還記得哲學系的一個老教授說的話：“知道什么是make a difference嗎？想象有兩個世界，一個世界中有你，一個世界中沒有你，讓兩者的difference最大，這就是你一生的意義?！?

再來說說我的哥大法律夢。當時，我主要學的是“政治科學（political science）”，屬于一種“法學博士預科（pre-law）”的專業(yè)。但是，上了幾門“政治科學”的課后，我發(fā)現(xiàn)自己對此毫無興趣，每天都打不起精神來上課，十分苦惱。其中一門課實在太枯燥，我基本上每堂課都在睡覺，惟一的選擇只是在教室里睡還是在宿舍里睡。睡到學期過半后，我的平均成績勉強夠得一個 C，我趕在限期的前一天把這門課退掉，才避免了因為平均分不到3.0導致助學金被取消的災難。

我向家人提起學習法律的苦悶時，他們都鼓勵我轉系。姐姐說：“你不是高中時就把大二的數(shù)學讀完了，還得了全州數(shù)學冠軍嗎，怎么不轉數(shù)學系？”但是，這又讓我碰到了我的第二個苦惱。進入大學后，學校就安排我加入了一個 “數(shù)學天才班”，那里集中了哥大所有的數(shù)學尖子，一個班只有七個人。但很快，我就發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學突然由“最好的”變成“最差的”了。這時，我才意識到，我雖然是“全州冠軍”，但是我所在的州是被稱為“鄉(xiāng)下”的田納西州，而當我遇到了這些來自加州或紐約州的真正的“數(shù)學天才”，我不但技不如人，連問問題時都膽怯了，生怕我的同學們看出我這個“全州冠軍”的真正水平并不怎么樣。這么一來，我就越來越落后，到今天我對這門課還是“半懂不懂”（這又是一個“沉默不是金”的證明）。當我上完這門課后，我深深地體會到那些“數(shù)學天才”都是因為“數(shù)學之美”而為它癡迷，但我卻并非如此。一方面，我羨慕他們找到了最愛；另一方面，我遺憾地發(fā)現(xiàn)，自己既不是一個數(shù)學天才，也不會為了它的“美”而癡迷，因為我不希望我一生的意義就是為了理解數(shù)學之美。

就這樣，我與我向往的哈佛、選擇的法律、自豪的數(shù)學一一揮別。

因為懂計算機成了校園里的牛人

失去了哈佛、法律、數(shù)學，我的未來之路將往何方？幸好還有計算機。

其實，我在高中時就對計算機有很濃厚的興趣。高中時我很幸運，學校就有一臺古董的IBM機器，當時是1977年，計算機還需要靠打卡片的方式使用（就是先在一張一張的卡片上打洞，然后再把這一疊打了洞的卡片輸入電腦）。有一個周末，我寫了一個程序，讓它去解一個復雜的數(shù)學方程式，然后把結果打印出來。因為機器運行速度非常慢，寫完程序后我就回家了。周一回到學校，我突然被老師叫去罵了一通說：“ 你知不知道我們所有的紙都被你打印光了！”原來，這個數(shù)學方程式有無數(shù)的解，周五我走后程序一直在運行，也就一直源源不斷地在打印結果。當時的打印紙都是每張連在一起的厚厚一疊，而這樣一箱紙可能要花掉學校幾十美金，結果被我一個程序全部打光了，老師當然很生氣。

大一時，我很驚訝不用打卡片也可以使用計算機，而令我更驚訝的是這么好玩的東西也可以作為一個 “專業(yè)”。于是我選修了一門計算機課程，得到了我進入大學后的第一個“A+”。除了贏得老師、同學的贊揚，我還感覺到一種震撼：未來這種技術能夠思考嗎？能夠讓人類更有效率嗎？計算機可能有一天會取代人腦嗎？解決這樣的問題才是一生的意義呀！

大一期末，我找到一份工作，是在計算機中心打工，他們會按時間付點錢給我作為酬勞，雖然不多，但也是一種鼓勵。同學們有什么計算機方面問題都會來找我解決，而且當時“會計算機”在學校里是一件很時髦的事情，大家都覺得這個人太COOL了。甚至那時候我的ID都跟別人不一樣：一般人的ID都是“院系名+姓名”，比如學計算機的就是“cs.kaifulee”，學政治的就是 “ps.kaifulee”，而我的是“cu.kaifulee”，cu代表哥倫比亞大學，哥倫比亞+李開復，和校長一樣，多牛??！

當然，我也做了很多無聊的事情，比如做程序去猜別人的密碼。那個時候，大家還不知道密碼是可以被破譯的，當我“黑掉”別人的帳戶以后，就用他的名義發(fā)一些惡作劇的信。有一次，我用一位男同學的賬號在BBS上發(fā)了一個“單身女郎征友”的啟事，害他莫名其妙地收了一堆情書。這位同學現(xiàn)在也在北京工作，估計他到今天還不知情，下次見到他我一定要記得告訴他，那個啟事是我發(fā)的。

當時，哥大法律系在全美排名第三，而計算機系只是新設的一個專業(yè)，如果我選擇計算機這個基礎不是很厚重的專業(yè)，前途看起來并不很明朗。如果選擇法律系，我的前途大概可以預測到：做法官、律師、參選議員等等。因為在我之前有很多范本，我可以照著規(guī)劃。而選擇計算機專業(yè)，我甚至連將來要做什么都想不出來，當時也沒有軟件工程師這種職業(yè)。但是，我想的更多的是“人生的意義”和“我的興趣”（做一個不喜歡的工作多無聊、多沮喪啊?。?，并沒有讓這些現(xiàn)實就業(yè)的問題影響我。于是大二時，我從“政治科學”轉到“計算機科學”。當時，一個物理系的同學開玩笑說：“任何一個學科要加‘科學’做后綴，就肯定不是真的科學?？纯茨?，從一個‘假科學’跳到另一個‘假科學’，跳來跳去還是成不了科學家?！?

成功箴言之一：自信不失謙虛 謙虛不失

李開復1961年出生于臺灣，母親在43歲高齡時生下他前，被醫(yī)生數(shù)次勸阻。因為醫(yī)生透露，如此高齡的產(chǎn)婦很可能生下白癡。但是母親不顧一切勸阻生下了這個幺兒。這個幺兒在母親的極度寵愛下自由自在地成長著，喜歡做很多惡作劇。把家里所有的鐘表調(diào)慢一小時以便晚上床睡覺。把鄰居池塘里的水放干以證實鄰居池塘里并沒有100條魚。這一切母親都只是報以寬容的一笑。但是母親不允許孩子傲慢和目中無人。

當5歲的李開復得意洋洋地對鄰居阿姨表示“上小學以后就沒有見過99分”后。母親不允許這樣的狂放存在于孩子身上，有史以來第一次打了開復。母親告訴他，“不只要好好學習，還要改掉驕傲的毛病。自夸是要不得的。謙虛是中國人的美德?！蹦赣H總是不失時機地把做人的道理告訴開復。這一次強烈的記憶，使得開復懂得如何在謙虛和自信中保持平衡，而不會在自卑或自負中跌倒。

成功箴言之二：天賦就是興趣 興趣就是天賦

李開復11歲留學美國之后，一直在美國成長。1972年，他進入了美國哥倫比亞大學學習“政治科學”專業(yè)。然而兩年的學習讓他知道自己的興趣并非在政治方面。學習的枯燥經(jīng)常讓他在課堂上昏昏欲睡，學習成績也不盡如人意。但是，他發(fā)現(xiàn)他在選修的計算機課上，有著驚人的天賦。往往是別人還在苦思冥想如何寫出程序時，他早就把程序?qū)懲甓鵁o所事事。后來，他發(fā)現(xiàn)他像發(fā)瘋一樣愛上了這門學科。因此，在大學二年級時，他自己做出了一個驚人的決定，“轉系!”這意味著他將從一個全美排名第3的專業(yè)轉到一個毫無名氣可言的專業(yè)。但是，他聽從了內(nèi)心的選擇，還是選擇了計算機專業(yè)。而這個決定，改寫了他一生的軌跡。

成功箴言之三：思考比傳道重要 觀點比解惑重要

李開復以哥倫比亞大學計算機專業(yè)第一名的成績畢業(yè)以后，順利進入匹茲堡的卡內(nèi)基·梅隆大學就讀計算機專業(yè)的博士。在讀博士之前，他的系主任Haberman就告訴他，讀博士的目的，就是要做出世界上一流的博士論文。至少在本領域是世界頂尖的。這句話讓李開復十分震撼。然而，下面一句話，讓他受益更深，Haberman說，“做出一流的博士論文，也不是讀博士的最終目的。而是你在讀博士的過程中，獲得一種思考的方法，而這種方法將使你在任何一個領域，都獲得頂尖的成功!”而李開復的努力證實了這種說法。李開復關于統(tǒng)計學方法做出的語音識別博士論文至今還是語音識別產(chǎn)品的理論基礎。而李開復也在博士生涯中，學會了解決問題，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

成功箴言之四：我不同意你 但我支持你

李開復在讀博士期間選擇的研究方向是“語音識別”。師從博士生導師羅迪。羅迪教授鼓勵李開復用專家統(tǒng)計的方法來研究語音識別，而李開復在這個領域經(jīng)過了一番研究后，發(fā)現(xiàn)語音識別用這個方法可以獲得特定語者95%的語音識別率。李開復把整個研究過程寫了一篇論文。一經(jīng)發(fā)表，得到了很正面的回饋。但是他最終發(fā)現(xiàn)，專家系統(tǒng)是有嚴重局限性的，無法延伸到做不特定語者的語音識別。他認為有數(shù)據(jù)的支持的統(tǒng)計模式是唯一的希望。當他把想法告訴導師，羅迪告訴他，“我不同意你，但是我支持你!”這樣的說法讓李開復備受感動，成就了李開復博士論文的成功。他的論文當年被評為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。

成功箴言之五：挫折不是懲罰 而是學習的機會

李開復在博士生生涯里，成績依然優(yōu)秀。他用統(tǒng)計學做出的語音識別率大大地提高了，而博士論文發(fā)表在國際期刊上，讓全美的科技界震驚。這樣一個明星學生可以說在卡內(nèi)基·梅隆里沒有什么憂愁可言。然而，一次暑期課程讓他經(jīng)歷了不小的挫折。1983年暑假，李開復得到了暑期工的工作。

其任務就是教賓夕法尼亞州60個最聰明的高中生計算機課程。李開復自己對那段時光非常享受，每天忙碌地備課，還想出各種教學方法。但是，他領取薪水的那一瞬間看到學生的評語，才知道學生認為，“李老師的教學就像催眠曲!”這樣的評價無疑使得李開復備受打擊。

然而，李開復并沒有氣餒。他把失敗當成了學習的機會，因此獲得了成功。他在此后的生涯里，尤其是回到中國以后，做了上千場的演講。這無疑得益于學生時代的練習。

成功箴言之六：創(chuàng)新不重要 有用的創(chuàng)新才重要

在蘋果和SGI李開復度過了八年科學家到產(chǎn)品副總裁的路程。在這段路程上，他有許多成功，例如蘋果的QuickTime，但是在SGI他碰到了巨大的挫折。他的團隊發(fā)明的三維瀏覽器，在市場上失敗，整個團隊和產(chǎn)品被公司廉價賣掉。這時，他又發(fā)揮了 “從挫折中學習”的反省。他理解了，僅僅有科學家的“新”、“酷”的創(chuàng)新是不夠的。創(chuàng)新必須是針對用戶的，必須是有用的。做產(chǎn)品的管理，必須把用戶放在第一位。李開復1998年夏天回到中國，在中國開創(chuàng)微軟中國研究院。這時，他把這個教訓帶入中國團隊。

成功箴言之七：完美的工作 成長興趣 影響力

2000年，李開復被調(diào)回微軟總部成為微軟全球副總裁。幾年工作后，他深深地體會了一個完美工作的標準，那就是自己有濃厚的興趣，能有成長的空間，并具備一定的影響力。他懷念著在中國研究院的興趣，還有在剛調(diào)回美國的學習，但是他期望著有更大的影響力。當他發(fā)現(xiàn)谷歌將開始在中國創(chuàng)建時，他主動找到了谷歌CEO施密特，并表示愿意加入谷歌。而施密特十分高興，在一個月之后就給了李開復OFFER。李開復說，當你遇到喜歡的工作機會，不需要任何的遲疑，而需要積極主動來爭取。因為這樣的機會往往炙手可熱，一秒鐘的猶豫你就可能與之失之交臂。

成功箴言之八：用勇氣改變可以改變的事情

2005年，是李開復的轉折年。他沒有想到，一次普通換工作的經(jīng)歷引發(fā)了一次地震。微軟的訴訟使他陷入了人生最低的低谷。對他的虛假負面報道鋪天蓋地而來。但是，他想到了他一生的座右銘：用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同。

于是，他全力以赴地投入了這場戰(zhàn)斗，不再理會那些不能改變的謠言。將從微軟提取的30萬份郵件資料中找尋有利的證據(jù)以證明自己的清白。經(jīng)過兩個月的努力，法庭同意李開復到谷歌工作。最后，當李開復回到媒體面前開始工作時，他發(fā)現(xiàn)，沒有一個記者還提問與訴訟有關的問題，因為作為官司的勝利者，媒體不再相信那些謠言。

成功箴言之九：做最好的領導 讓員工做有興趣的事

谷歌公司聚集著世界上最天才的工程師們。如何管理這些“天才”，是擺在李開復面前的另一個課題。李開復非常推崇“放權”式的管理，他深知在以創(chuàng)意為主要生產(chǎn)力的公司里，不能嚴格地恪守那些死板的規(guī)定。他可以讓員工自己提出研究的方向。大家討論決定。也可以讓員工用20%的時間做自己喜歡的項目。他甚至可以讓員工對公司提出建議。如果合理就采納。谷歌里自由的環(huán)境非常有名。作為管理者，他主要是在公司戰(zhàn)略、每年的目標、合作伙伴、總部溝通上努力，其他的時間，他更是一個企業(yè)文化的維護者、公司的發(fā)言人、員工的教練。

成功箴言之十：價值不是你擁有多少 而是你留下多少

什么是成功?是否擁有了名利就算成功。對此，李開復回答，你的價值不是你擁有多少，而是你留下多少。當他的一個同事賺夠了錢而發(fā)現(xiàn)失去人生目標時，才意識到，人生的價值在于貢獻，和對他人的影響。

李開復曾經(jīng)有過一個獨特的夢想，就是在中國創(chuàng)建一所一流的，有世界影響力的私立大學。他甚至身體力行地為此多方奔走。但是最終因為種種原因沒有成功。但是他并沒有氣餒，而是用另外的方式實踐夢想。他說：“我不能改變教育，但是我可以幫助學生?！彼o中國的大學生寫信，寫書，辦了“我學網(wǎng)”，每年面對十萬學生做演講。在幫助學生的過程中，李開復看到中國大學生的成長。他說，他曾經(jīng)想過自己的墓志銘應該有科學家或者企業(yè)家的注腳。但是，他說他現(xiàn)在已經(jīng)沒有這種想法，如果他的墓志銘上有熱心教育者的字樣，他會感覺到內(nèi)心的溫暖。

·如果您看過我對大學生的信，就是追求自己的東西，不是做一個填胃飽肚的工作、自己能接受的工作，或者為了一些薪水、職位跳槽的工作。做自己想做的工作，一直是我的想法。

·我覺得每個人都要找讓自己有激情的環(huán)境，在有激情的環(huán)境可以做出對公司有貢獻的事情，如果在一個蒼老的機構、官僚的機構、沒有激情的機構，您對不起自己，也對不起公司，因為您做不出有激情的事情，還不如到一個比較適合自己的地方。

·我的為人可以從長期看出來，我希望大家對我個人的信任和理解是靠長期的理解，而不是靠一件事情的誤解。

·時間可以證明一切，我做事情一定要守誠信、光明磊落，我要摸著自己的良心去追求自己的理想，我就算被別人誤會了，但是我認為，只要是對的事情就會去做。

·在信息時代，一個很優(yōu)秀的人的生產(chǎn)量會超過一個普通的人，所以我們要愛惜每一個人，給每個人很好的環(huán)境以發(fā)揮他的潛力，這些方面是一些很普遍的對人才的認可。

·我手上有五張王牌是Google給的，另外八張不是我的命運，而是我的選擇，如果我下面八張拿好的話，這牌就很好打了。

·Google給的五張牌是：第一是好的品牌、用戶認可度比較好，第二是非常好的文化和價值觀，是自己非常認可而且對員工非常有吸引力。第三，是非常好的人才制度，Google對人才有非常高的要求，并且放權讓員工做自己的事情。第四，是公司有一個創(chuàng)新的制度，并按照互聯(lián)網(wǎng)的方式來創(chuàng)新。第五則是公司對自己的信任，李開復稱公司上層對自己非常信任，就像他們對工程師很放心發(fā)明自己的技術一樣。

·微軟是一個成功的公司，我不會否定他的成功，而且和比爾.蓋茨共事是非常好的機會，同時世界也在跨入一個新的時代。一個公司大了之后，就會比較官僚，一個公司小了就會創(chuàng)新，不是說微軟今天和未來不是一個了不起的公司。

·Google公司不是一個從上到下的公司，不是一個工廠、部隊，廠長、將軍說了話，大家就計劃一步一步執(zhí)行。在互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人都有說話的機會。

·我們最喜歡的人才是全才，不過研究語音、搜索技術很深很深的，我們也會重視，但是我們希望80、90％的事情他都可以做，可以把這個Project做得更好。

·每個人都要有工作和私生活的平衡，太多努力的工作，把自己累壞了，把家庭關系弄壞了這是非常不值得的，但是如果公司需要的話，我都會很好的工作。

·我想，我會一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到Google。

·回到中國，對我來說感覺到特別快樂，特別有感觸的地方就是又找到一個港灣，在這個地方可以滿足我的好奇心，我的理想，我的學習的愿望和中國青年交流的機會，能夠幫助中國青年找到自己聲音的機會，這也是我感覺比較欣慰的。

·一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。

·你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見。

· 一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問題上的表現(xiàn)則會有天壤之別。

·只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。

·只有那些有勇氣正視現(xiàn)實，有勇氣迎接挑戰(zhàn)的人才能真正實現(xiàn)超越自我的目標，達到卓越的境界。

·中國社會有個通病，就是希望每個人都照一個模式發(fā)展，衡量每個人是否“成功”采用的也是一元化的標準：在學校看成績，進入社會看名利。真正的成功應是多元化的。成功可能是你創(chuàng)造了新的財富或技術，可能是你為他人帶來了快樂，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式。每個人的成功都是獨一無二的。

·每個人都應了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領域里充分發(fā)揮自己的潛力。

·無論是驅(qū)逐悲傷或是獲取快樂，我們都需要從傾訴和溝通中得到正面的激勵。

·有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

·大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。

·有些同學在大學里只為了考過四級、六級而學習英語，有的同學僅僅把英語當作一種求職必備的技能來學習，甚至還有人認為學習和使用英語等于崇洋媚外。其實，學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。

·無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，我們也值得一試。

·不要把社會、家人或朋友認可和看重的事當作自己的愛好；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗它并用自己的頭腦做出判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)。

·從大學的第一天開始，你就必須從被動轉向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。“

·經(jīng)過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。

• 1988 美國商業(yè)周刊最重要發(fā)明獎（語音識別）
• 1989 世界Othello對弈冠軍
• 1991 電氣和電子工程師協(xié)會最佳論文獎
• 2000 電氣和電子工程師協(xié)會院士
• 2000 西安交通大學名譽教授
• 2004 中國科學院研究生院名譽教授
• 2006 美國百人會會員

• 《做最好的自己》，人民出版社，2005年
• 《與未來同行》，人民出版社，2006年
• 《一網(wǎng)情深》，人民出版社，2007年
• 《世界因你不同》，中信出版社，2009年