典型引路法即樹(shù)立體現(xiàn)企業(yè)精神方面的先進(jìn)典型，使他們成為職工的學(xué)習(xí)榜樣，起到引路作用。企業(yè)精神典型人物與企業(yè)模范先進(jìn)人物應(yīng)當(dāng)是一致的，在評(píng)選先進(jìn)工作者時(shí)，應(yīng)加入企業(yè)精神的要求。典型引路法和領(lǐng)導(dǎo)示范法有相似之處，都是利用示范效應(yīng)，不過(guò)典型引路更有說(shuō)服力，使職工群眾感受到模范就在身邊，可以直接模仿。

實(shí)施模范引路法的要求，

一是選擇要嚴(yán)格謹(jǐn)慎，模范人物代表班組文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和方向，選擇標(biāo)準(zhǔn)一定要嚴(yán)格過(guò)硬，選擇樹(shù)立的規(guī)范人物要經(jīng)得起檢驗(yàn)；

二是典型要長(zhǎng)期樹(shù)立，在實(shí)踐中不斷完善提高，不要輕易否定，更不能搞輪流坐莊；

三是要大力組織宣傳和學(xué)習(xí)，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策更多的員工。

1．建立試點(diǎn)。學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建實(shí)踐，有很多未知的東西，盡管我們?cè)诶碚撋嫌辛吮容^清醒的認(rèn)識(shí)，但不能保證這些理論方法在每個(gè)企業(yè)都有效。在同一個(gè)企業(yè)，產(chǎn)品不同，管理職責(zé)不同，所處產(chǎn)品制造、銷(xiāo)售的環(huán)節(jié)不同，班組創(chuàng)建的特點(diǎn)就不同。建立試點(diǎn)，能夠找到不同業(yè)務(wù)和管理流程上同類(lèi)班組創(chuàng)建的規(guī)律。

2．培育試點(diǎn)。培育試點(diǎn)是為了建立模式，沒(méi)有一個(gè)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是天生的，沒(méi)有培育就沒(méi)有試點(diǎn)。我們經(jīng)常講試點(diǎn)示范，指的就是培育出學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的實(shí)驗(yàn)田，讓它發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。培養(yǎng)試點(diǎn)，包含了厚愛(ài)試點(diǎn)和指導(dǎo)試點(diǎn)。“厚愛(ài)”就是支持、扶持、開(kāi)小灶。不給予試點(diǎn)班組“厚愛(ài)”，試點(diǎn)過(guò)程中遇到的軟、硬環(huán)境問(wèn)題，就不能得到有效解決，試點(diǎn)有可能進(jìn)行不下去?！爸笇?dǎo)”是在認(rèn)知上幫助他們，在方法上啟發(fā)他們。

3．形成經(jīng)驗(yàn)。形成經(jīng)驗(yàn)是培育試點(diǎn)的直接目標(biāo)。不少班組都曾當(dāng)過(guò)“試點(diǎn)”，但一些班組最后沒(méi)有“叫響”，原因就是在“形成經(jīng)驗(yàn)”的環(huán)節(jié)“敗筆”了。形成經(jīng)驗(yàn)，是按照創(chuàng)建原則和策略等基本內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)建實(shí)際，形成的帶有模式性、流程性的操作指導(dǎo)文件，這個(gè)文件提供給廣大班組的，是金子，更是點(diǎn)金術(shù)。有“點(diǎn)金術(shù)”的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是成功的經(jīng)驗(yàn)，否則，是“濫竿充數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)。

4．推廣經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)，“形成經(jīng)驗(yàn)是培育試點(diǎn)的直接目標(biāo)”，那么推廣經(jīng)驗(yàn)就是培育試點(diǎn)的直接目的了。要采取開(kāi)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)新聞發(fā)布會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流、試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)圖文傳播，開(kāi)展“學(xué)試點(diǎn)當(dāng)先進(jìn)”活動(dòng)等形式，使試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)迅速在全企業(yè)推廣開(kāi)來(lái)。

5．表彰先進(jìn)。要抓好表彰這個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)表彰，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的班組，指出今后努力的方向，促進(jìn)創(chuàng)建向深度和廣度發(fā)展。在實(shí)際：仁作中．總有一些企業(yè)忽視表彰這個(gè)環(huán)節(jié)，只讓班組干，不讓班組榜上見(jiàn)；有的企業(yè)年年：汗表彰會(huì)，年年不獎(jiǎng)勵(lì)班組一分錢(qián)。這是一種不正常的現(xiàn)象。

1．確立典型。用職工個(gè)人典型帶動(dòng)班組整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)步，是班組建設(shè)常用的方法。確立典型包括樹(shù)立典型和創(chuàng)造典型。樹(shù)立典型是選擇已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的典型，作為本班組學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們是本班組、本企業(yè)的，也可以是本企業(yè)以外的，只要符合學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建主題，符合班組特色創(chuàng)建的需要，都可以樹(shù)為全班職工學(xué)習(xí)的楷模；創(chuàng)造典型是本來(lái)沒(méi)有這樣的典型，因班組創(chuàng)建需要，在班組職工中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出來(lái)，讓大家向他們學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造典型需要掌握創(chuàng)造方法。首先是確定原則，如，做到“親、實(shí)、高”?！坝H”是事跡親切感人；“實(shí)”是材料真實(shí)可信，無(wú)虛構(gòu)拔高；“高”是立意高，層次高，能夠引人向上，催人奮進(jìn)。其次是設(shè)計(jì)流程，在創(chuàng)造典型時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)操作順序，一步一步地做，不能急于求成。創(chuàng)造典型的流程是：

搭臺(tái)→發(fā)現(xiàn)→培養(yǎng)→選樹(shù)→傳播→保護(hù)

搭臺(tái)，是搭建班組成員成長(zhǎng)舞臺(tái)；發(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)先進(jìn)職工；培養(yǎng)是制定實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃；選樹(shù)，是從先進(jìn)職工中選拔最優(yōu)秀的職工；傳播，是將先進(jìn)職工事跡在班組內(nèi)外宣傳傳播；保護(hù)，是關(guān)心典型職工苦衷，保證典型職工有一個(gè)好的工作、生活環(huán)境。

2．落實(shí)機(jī)制。要通過(guò)建立支持班組成員成長(zhǎng)的機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。在公平的機(jī)制下，每一個(gè)班組成員都可能脫穎而出，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。要改變“內(nèi)定”典型的不良習(xí)慣，在機(jī)制面前，人人平等，只有過(guò)去與現(xiàn)在之分，沒(méi)有先進(jìn)與落后之分，從現(xiàn)在起，誰(shuí)的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，誰(shuí)的技術(shù)好，誰(shuí)的業(yè)績(jī)突出，誰(shuí)的成長(zhǎng)持續(xù)穩(wěn)定，誰(shuí)就是典型。

3．提出目標(biāo)。對(duì)于典型苗子，一定要嚴(yán)格要求。班組典型是為班組成員做表率的，大家認(rèn)可的是他們的業(yè)績(jī)，是技術(shù)水平，是敬業(yè)精神，是品德素養(yǎng)，是樂(lè)于交流的精神風(fēng)貌。一定要向他們提出明確的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)，給他們壓擔(dān)子，使他們用模范行動(dòng)，影響其他班組成員。

4．結(jié)合培養(yǎng)。在一個(gè)班組，會(huì)有不同時(shí)期的特色各異的“老、新、轉(zhuǎn)，，典型，“老”是在以往的工作中選樹(shù)的老典型；“新”是正在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的新典型；“轉(zhuǎn)，，是“曾經(jīng)是后進(jìn)，早巳變先進(jìn)，積極向前進(jìn)”的典型。在學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建中，要把這些典型放在一起培養(yǎng)，分別發(fā)掘他們的典型價(jià)值。

5．叫響典型。典型自己能夠站得住，班組也要把他們叫得響。要在向典型學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)典型事跡。通過(guò)交流共享、學(xué)習(xí)典型見(jiàn)行動(dòng)，與典型比學(xué)習(xí)、比技能、比品質(zhì)、比業(yè)績(jī)等活動(dòng)，讓典型響起來(lái)。

6．總結(jié)提高。典型的示范帶頭作用發(fā)揮以后，班組整體的工作開(kāi)始走上健康發(fā)展的軌道，要把工作重點(diǎn)及時(shí)轉(zhuǎn)移，結(jié)束引路階段，進(jìn)入不斷總結(jié)、不斷提升的新階段。起步階段的典型可能繼續(xù)引領(lǐng)著大家前進(jìn)，但新典型更有可能已經(jīng)出現(xiàn)。要發(fā)揮新典型在新階段的引領(lǐng)作用，這樣不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的典型，不斷把創(chuàng)建推向新階段。

“槍打出頭鳥(niǎo)”，“露頭椽子先糟”。學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的典型，是敢于向落后觀念挑戰(zhàn)，思想解放，敬業(yè)執(zhí)著，走在習(xí)俗前面的人，他們貼近創(chuàng)建、貼近時(shí)代、貼近實(shí)際，可親可信可學(xué)，從他們身上看到了新時(shí)代中國(guó)班組和職工的素質(zhì)、風(fēng)貌。但典型也是人，人沒(méi)有完人。所以，班組在實(shí)施標(biāo)桿帶動(dòng)的時(shí)候，要多加關(guān)注“標(biāo)桿”們的處境，既把典型引領(lǐng)工作組織好，引導(dǎo)好，管理好，又把“標(biāo)桿”保護(hù)好。