領導效率是指領導者或領導集體在單位時間內(nèi)完成工作的數(shù)量和質(zhì)量，是已取得的領導工作實績與所需時間之比，即完成一定數(shù)量和質(zhì)量指標的速度。領導效率可以直接以數(shù)量分析方法反映出領導工作的速度、節(jié)奏和頻率，也可以從領導效率評估的結果看出在條件和客觀環(huán)境相同的情況下，由于領導者自身能力、素養(yǎng)等方面的差距而產(chǎn)生的不同的工作效率。

提高領導效率要素是：

(1)領導本身要具有一—定素質(zhì)，廣泛的知識面私專業(yè)基礎；

(2)被領導者應受到尊重，正確的意見能得到支持，情緒受到鼓舞；

(3)要根據(jù)被領導音的成熟度和想法，采取不同的領導方式。要不斷對部下進行培訓；

(4)年、季、月都應有新的目標，目標的實現(xiàn)要與三吉利益相結合；

(5)處理好人際關系。包括與上F—級的關系，與協(xié)作單位的關系；

(6)處理好與自然環(huán)境和社會環(huán)境的關系；

(7)采用時間管理法；

(8)關心職工疾苦，克服官僚主義。

力場分析理論是由克特·勒溫所創(chuàng)立，是一種診斷情況、分析影響效率變數(shù)的方法。勒溫假定在任何情況下，同時存在著驅(qū)動力和遏制力兩種力量，這兩種力量都可能影響某種情況的改變。

驅(qū)動力，是影響某一情況向某一特定方向發(fā)展的力量，即推動的力量。驅(qū)動力能引起某種變化，也可使某種變化繼續(xù)下去。如領導者的壓力、誘因報酬、競爭、名譽及地位等。都屬于驅(qū)動力。

遏制力，是遏止或降低驅(qū)動力的力量。如漠不關心、敵意、較差的生產(chǎn)條件，獨裁式的領導方式等，都屬于遏制力。當驅(qū)動力與遏制力相等時，便達到了均衡，如下圖“均衡’’代表目前的生產(chǎn)水平，均衡或目前的生產(chǎn)水平，同驅(qū)動力與遏制力之間關系的改變有關。提高生產(chǎn)水平，不外乎兩個辦法：一增加驅(qū)動力；二減少遏制力，靠增加驅(qū)動力提高生產(chǎn)水平，如憑借權力、獎懲等，往往不易持久。如果想法減少遏制力，如改進領導方式、改善生產(chǎn)條件等，則可使生產(chǎn)水平的發(fā)展持久。因為這樣可以達成職工對學校目標的承諾，不斷提高技術，自覺關心生產(chǎn)，改善領導與被領導的關系，解除后顧之優(yōu)等。

總之，要想提高工作效率，增加生產(chǎn)，就得增加驅(qū)動力，減少遏制力，而后者比前者尤為重要。

三者是相互依存、相互滲透和相互促進的。領導能力是實現(xiàn)其效率和效益的前提和基礎。一般地說，領導能力與領導效率和領導效益成正比，即領導能力愈強，其效率和效益就愈高；領導效率是領導能力在實現(xiàn)領導目標中的體現(xiàn)，是實現(xiàn)效益的保證和途徑。在正常的情況下，領導領導效率與領導效益成正比，即領導效率愈高，其效益就愈大；領導效益是領導活動的最終結果，是領導效能的最本質(zhì)的內(nèi)容，在社會活動中起著杠桿作用。離開了它，領導活動就失去了意義。