知識(shí)表征就是指知識(shí)在長(zhǎng)時(shí)記憶和工作記憶中的加工和貯存。知識(shí)表征對(duì)人的認(rèn)知過程意義重大，人類文明借助于知識(shí)表征而延續(xù)、傳承和發(fā)展。如同知識(shí)與信息，信息表征與知識(shí)表征也是相互關(guān)聯(lián)的，知識(shí)是信息表征的結(jié)果，即通過個(gè)體的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)化把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)。通過信息表征形成的知識(shí)，可通過知識(shí)表征進(jìn)一步得到系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

　　在認(rèn)知心理學(xué)、人工智能和知識(shí)可視化三大范疇中，知識(shí)表征均有著不同的含義。認(rèn)知心理學(xué)范疇，知識(shí)是指?jìng)€(gè)體通過和其所處環(huán)境之間發(fā)生相互作用所獲得的信息和組織，也就是說(shuō)把知識(shí)看成是個(gè)體大腦中的一種狀態(tài)。不同表征形式被稱為編碼，它們所代表的共同信息被稱為表征的內(nèi)容。人們接收、加工、處理信息的過程就是對(duì)知識(shí)的認(rèn)知理解過程。根據(jù)知識(shí)在頭腦中的表征特點(diǎn)，認(rèn)知心理學(xué)把知識(shí)分為“知道什么”和“知道如何”兩大類，前者稱為“陳述性知識(shí)”，后者稱為“程序性知識(shí)”。知識(shí)表征是指知識(shí)在人腦中記載和貯存的方式，換言之指知識(shí)在人腦中的呈現(xiàn)方式，與其對(duì)應(yīng)的是人腦的各種記憶模型。

　　知識(shí)表征在人工智能范疇是指知識(shí)的表示和描述，與知識(shí)表達(dá)對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的算法，即知識(shí)在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)形式和運(yùn)算機(jī)制。因此高效人工智能系統(tǒng)的關(guān)鍵在于知識(shí)的有效表達(dá)與管理。在這個(gè)范疇中知識(shí)有敘述型、過程型和控制型三種類型，敘述型知識(shí)是指敘述關(guān)于系統(tǒng)的狀態(tài)、環(huán)境和條件、問題的構(gòu)想、定義、事實(shí)等；過程型知識(shí)是指表述有關(guān)系統(tǒng)狀態(tài)的變化、問題求解過程的操作等；控制型知識(shí)是指提供關(guān)于如何選擇相應(yīng)的操作、運(yùn)算和行動(dòng)的信息。在教育技術(shù)研究的重要領(lǐng)域——知識(shí)可視化范疇中，知識(shí)表征則是指將人們的個(gè)體知識(shí)通過圖解手段對(duì)應(yīng)出來(lái)，形成作用于人的感官的知識(shí)外在表現(xiàn)形式，以促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)造和傳遞。知識(shí)可視化是在數(shù)據(jù)可視化、信息可視化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，研究對(duì)什么樣的知識(shí)進(jìn)行可視化、為什么要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行可視化、如何對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行可視化是知識(shí)可視化研究的三個(gè)方面。

　　這三大知識(shí)表征研究領(lǐng)域之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相輔相成的關(guān)系：認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注的是知識(shí)的心理表征，人工智能關(guān)注的是知識(shí)的計(jì)算機(jī)表征，知識(shí)可視化關(guān)注的是知識(shí)的外在表征，它們關(guān)注的焦點(diǎn)都是知識(shí)，只是側(cè)重于知識(shí)的不同表現(xiàn)形式，因此相互聯(lián)系、相輔相成；另外，可視化的實(shí)質(zhì)是以豐富的圖解手段視覺化表征知識(shí)、外化知識(shí)，目的是促進(jìn)知識(shí)傳播和創(chuàng)新。視覺化表征手段的豐富可以直接作用于人的多種感官，有利于促進(jìn)計(jì)算機(jī)表征作用于人腦，因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，知識(shí)可視化是連接認(rèn)知心理學(xué)和人工智能研究的新的橋梁，為計(jì)算機(jī)的知識(shí)表征作用于人腦提供了可依賴的方法和手段。