心理測(cè)試是指通過(guò)一系列的科學(xué)方法，來(lái)測(cè)量被評(píng)者的智力水平和個(gè)性方面差異的一種科學(xué)方法。

一般情況下，心理測(cè)試需要遵循以下三個(gè)原則。

㈠保護(hù)隱私。對(duì)個(gè)人的隱私需要加以保護(hù)，因?yàn)樾睦頊y(cè)試涉及到個(gè)人的智力、能力等方面的個(gè)人隱私，這些內(nèi)容嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該只讓被試者以及他愿意讓人知道的人才能了解，所以，有關(guān)測(cè)試內(nèi)容應(yīng)該嚴(yán)加保密。

㈡做好測(cè)試前預(yù)備。心理測(cè)試以前，要先做好預(yù)備工作。心理測(cè)試選擇的內(nèi)容、測(cè)試的實(shí)施和計(jì)分，以及測(cè)試結(jié)果的解釋都是有嚴(yán)格的順序的，一般來(lái)說(shuō)，主試及測(cè)試者要受過(guò)嚴(yán)格的心理測(cè)試方面的訓(xùn)練。

㈢做好主試準(zhǔn)備。主試要事先做好充分的準(zhǔn)備，包括要統(tǒng)一地講出測(cè)試指導(dǎo)語(yǔ)；要準(zhǔn)備好測(cè)試材料；要能夠熟練地掌握測(cè)試的具體實(shí)施手續(xù)；要盡可能使每一次測(cè)試的條件相同，這樣測(cè)試結(jié)果才可能比較正確。

㈠ 實(shí)用和理論功能：

⑴從實(shí)際應(yīng)用角度看：選拔人才、崗位安置、診斷、評(píng)價(jià)、輔助咨詢。

⑵從理論研究角度看：搜集資料、提出和驗(yàn)證假設(shè)、實(shí)驗(yàn)分組。

㈡正確的測(cè)驗(yàn)觀：

⑴測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具。

⑵心理測(cè)試，作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。心理測(cè)試的最大問(wèn)題，是理論基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)。

⑶科學(xué)地看待測(cè)試，防止亂編濫用。

㈢錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀：

測(cè)試萬(wàn)能論、測(cè)試無(wú)用論、文化公平測(cè)試（只有相對(duì)的文化公平，沒(méi)有絕對(duì)的文化公平）、心理測(cè)試即智力測(cè)驗(yàn)。

心理測(cè)試的內(nèi)容包含：

㈠能力測(cè)試：

⑴普通能力測(cè)試，主要包括思維能力、想象能力、記憶能力、推理能力、分析能力、數(shù)學(xué)能力、空間關(guān)系判斷能力、語(yǔ)言能力等方面的測(cè)試。

⑵特殊職業(yè)能力測(cè)試：特殊職業(yè)能力，是指那些特殊的職業(yè)或職業(yè)群的能力。該項(xiàng)測(cè)試的目的，在于選拔那些具有從事某項(xiàng)職業(yè)的特殊潛能的人才。

⑶心理運(yùn)動(dòng)機(jī)能測(cè)試，主要包括兩大類：即心理運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試和身體能力測(cè)試。

㈡人格測(cè)試：人格測(cè)試的目的，是為了了解應(yīng)聘者的人格特質(zhì)。

㈢興趣測(cè)試：興趣測(cè)試揭示了人們想做什么和喜歡做什么，從中可以發(fā)現(xiàn)，應(yīng)聘者最感興趣，并從中得到最大滿足的工作是什么。

心理測(cè)試的種類很多，據(jù)美國(guó)心理學(xué)家在1961年的調(diào)查結(jié)果，心理測(cè)試量表就已經(jīng)有3000種了。為了簡(jiǎn)單區(qū)分，根據(jù)不同的維度，可以將測(cè)試分為以下幾種類型。

㈠根據(jù)測(cè)試內(nèi)容。

可以把心理測(cè)試劃分為智力測(cè)試、能力傾向測(cè)試、成績(jī)測(cè)試、人格測(cè)試等。

⑴智力測(cè)試，就是測(cè)試被測(cè)試者智力水平。一個(gè)人的智力水平用智商(IQ)表示。對(duì)于一些固定的工作崗位來(lái)說(shuō)，最好能選用智商與工作需要相協(xié)調(diào)的人去做。比如一項(xiàng)工作要求工作者的智商在120左右。那么，智商低于或高于這個(gè)數(shù)目的人，都不是特別合適。智商低的會(huì)感到工作吃力，智商高的會(huì)不安于現(xiàn)狀，甚至輕視這項(xiàng)工作。

⑵能力傾向測(cè)試，又叫做性向測(cè)試。目的在于發(fā)現(xiàn)被測(cè)試者的潛在才能，深入了解其長(zhǎng)處和發(fā)展傾向。能力傾向測(cè)試一般又可以分為一般能力傾向測(cè)試，和特殊能力傾向測(cè)試。一般能力傾向測(cè)試是測(cè)試一個(gè)人的多方面的特殊潛能。特殊能力傾向測(cè)試，是測(cè)試一個(gè)人的單項(xiàng)潛在能力，比如音樂(lè)能力或機(jī)械操作能力。

⑶人格測(cè)試，也叫個(gè)性測(cè)試：測(cè)試情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、性格、氣質(zhì)等方面的心理指標(biāo)。

㈡根據(jù)測(cè)試媒介。

可以把測(cè)試劃分為語(yǔ)言文字類測(cè)試，和非語(yǔ)言文字類測(cè)試。

⑴語(yǔ)言或文字測(cè)試，就是通過(guò)問(wèn)答或筆答進(jìn)行的測(cè)試。這是心理測(cè)試的主要方式，編制和實(shí)施都相對(duì)容易。有些人類的高級(jí)心智能力，只能用語(yǔ)言文字進(jìn)行測(cè)試。這種測(cè)試方式的后期分析比較規(guī)范化，較少變量，所以團(tuán)體測(cè)試多采用這種方式。但是這種方式不能應(yīng)用于語(yǔ)言或文字識(shí)別有困難的人，而且難于比較語(yǔ)言文化背景不同的被測(cè)試者。

⑵非語(yǔ)言文字類測(cè)試或操作性測(cè)試，包括各種通過(guò)畫(huà)圖、儀器、模型、工具、實(shí)物為測(cè)試媒介的測(cè)試，被測(cè)試者通過(guò)使用、辨認(rèn)、解釋或?qū)崟r(shí)操作測(cè)試媒介，向測(cè)試者反映出心理顯像，測(cè)試者根據(jù)一定的解釋規(guī)律或模式，對(duì)這些顯像所反應(yīng)的心理特征、心理狀態(tài)做出評(píng)估。非語(yǔ)言文字類測(cè)試，適用于有語(yǔ)文表達(dá)障礙的人，也適合比較語(yǔ)言文化背景不同的被測(cè)試者。有些特殊能力測(cè)試，比如視覺(jué)感知能力、聯(lián)想能力和圖形判斷能力的心理測(cè)試，必須借助非語(yǔ)文類測(cè)試媒介。

㈢按照被測(cè)試的人數(shù)劃分。

心理測(cè)試可以分為個(gè)別測(cè)試和團(tuán)體測(cè)試。

⑴個(gè)別測(cè)試，只能由同一個(gè)主試在同一時(shí)間內(nèi)測(cè)試一個(gè)被測(cè)試者。個(gè)別測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)，是測(cè)試者對(duì)被測(cè)試者的言語(yǔ)、情緒狀態(tài)可以進(jìn)行具體的仔細(xì)觀察，并且有充分機(jī)會(huì)喚起被測(cè)試者予以合作，以保證測(cè)試結(jié)果充分、可靠。個(gè)別測(cè)試的缺點(diǎn)在于測(cè)試手續(xù)復(fù)雜，耗費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)測(cè)試者與被測(cè)試者的合作程度要求較高。

⑵團(tuán)體測(cè)試，可由一位測(cè)試者同時(shí)測(cè)試若干人。許多教育測(cè)試都屬于團(tuán)體測(cè)試，有些智力測(cè)試，也可以采用團(tuán)體測(cè)試的方式。團(tuán)體測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)，單位時(shí)間可以收到相對(duì)較多的資料，測(cè)試者不必接受嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練也能擔(dān)任。缺點(diǎn)在于對(duì)被測(cè)試者的行為不能作翔實(shí)的控制，所得結(jié)果不及個(gè)別測(cè)試準(zhǔn)確可靠。

㈣從測(cè)試方法來(lái)區(qū)分。

可分為問(wèn)卷式測(cè)試、作業(yè)式測(cè)試、投射性測(cè)試。根據(jù)不同的測(cè)試目的，還可以把心理測(cè)試劃分為難度測(cè)試、速度測(cè)試。

難度測(cè)試的功用，在于測(cè)試被測(cè)試者對(duì)某一方面知識(shí)掌握程度的高低。這種測(cè)試一般是限制時(shí)間的，給出的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，通常是能使95％的被測(cè)試者做完測(cè)試的時(shí)間。測(cè)試一般由易到難排列，以測(cè)試被測(cè)試者解決難題的最高能力。

速度測(cè)試，是測(cè)試被測(cè)試者完成作業(yè)的快慢，這種測(cè)試的測(cè)題難度相等，但嚴(yán)格限制時(shí)間，關(guān)鍵是看規(guī)定時(shí)間內(nèi)所完成的題量。

在員工招聘中的作用，需要盡量克服與防止心理測(cè)試可能產(chǎn)生的不良影響，應(yīng)該采取以下措施：

㈠標(biāo)準(zhǔn)化。我們?cè)趩T工招聘中進(jìn)行心理測(cè)試，一定要盡量運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的量表、標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)化的程序，這樣才能夠得出一個(gè)比較準(zhǔn)確的測(cè)試結(jié)果。

㈡嚴(yán)格化。我們?cè)谶M(jìn)行心理測(cè)試時(shí)，應(yīng)該有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的心理學(xué)專家的指導(dǎo)。另外，測(cè)試量表盡量保密，不要讓無(wú)關(guān)的人員接觸到量表，尤其是量表的標(biāo)準(zhǔn)答案。再有，我們?cè)谶M(jìn)行心理測(cè)試時(shí)，評(píng)價(jià)一定要謹(jǐn)慎，這樣才能夠全面地、合乎邏輯地、科學(xué)地來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的心理素質(zhì)和他的潛在能力。

㈠心理測(cè)試在員工招聘中有許多優(yōu)點(diǎn)，主要有以下四點(diǎn)：

⑴迅速。心理測(cè)試可以在較短的時(shí)間內(nèi)迅速了解一個(gè)人的心理素質(zhì)，潛在能力和其他各種指標(biāo)。

⑵比較科學(xué)。世界上目前還沒(méi)有一種完全科學(xué)的方法，可以在短期內(nèi)全面了解一個(gè)人的心理素質(zhì)和潛在能力，而目前心理測(cè)試比較科學(xué)地了解一個(gè)人的基本素質(zhì)。

⑶比較公平。員工招聘中往往會(huì)出現(xiàn)不公平競(jìng)爭(zhēng)的傾向，但心理測(cè)試在一定程度上可以避免這種不公平性。因?yàn)橥ㄟ^(guò)心理測(cè)試，心理素質(zhì)比較高的員工可以脫穎而出，而心理素質(zhì)較低的應(yīng)聘者，落選也感到心平氣和，因?yàn)樗麄冎雷约盒睦頊y(cè)試的成績(jī)比較低。

⑷可以比較。員工素質(zhì)的高低通過(guò)智力測(cè)試以后，他們的測(cè)試結(jié)果可以比較，因?yàn)橛猛环N心理測(cè)試的方法得出的結(jié)果有可比性，而其他的方法往往在不同的場(chǎng)合，不同的地點(diǎn)，沒(méi)有可比性。

㈡心理測(cè)試也有以下幾個(gè)缺點(diǎn)：

⑴可能被濫用。心理測(cè)試雖然是一種科學(xué)的測(cè)量手段，但是也可以被人濫用。比如，有些人在員工招聘中濫用不合格的量表，反復(fù)使用某一種不科學(xué)的量表，這樣得出的結(jié)論就不能令人滿意。

⑵可能被曲解。有的時(shí)候，你測(cè)量了某一結(jié)果，當(dāng)它被曲解以后，對(duì)被測(cè)試人的心理活動(dòng)和以后的行為，都可能產(chǎn)生不良的結(jié)果。比如，有些人認(rèn)為智商高就一定能成功，那么看到智商低的人，他就可能會(huì)產(chǎn)生一種鄙視感。