當(dāng)有些成員出現(xiàn)工作不力、思想渙散或效率低下等問題時，領(lǐng)導(dǎo)者需要及時采取措施進(jìn)行引導(dǎo)和教育，有效控制消極因素的不利影響。其中“典型警示”就是一種必要的領(lǐng)導(dǎo)方法。

典型警示是一種選擇個別典型、以一帶百、懲一儆百的用人藝術(shù)。傳統(tǒng)上把這些叫做“榜樣示范”或稱“殺雞儆猴”。為此，就很有必要及時抓住優(yōu)秀典型，做出示范，帶動全體。同時，對個別害群之馬，從嚴(yán)從速處理，以教育多數(shù)，以確保整個領(lǐng)導(dǎo)活動得以順利進(jìn)行。^[1]

運用典型警示有助于嚴(yán)明組織紀(jì)律，規(guī)范下屬行為，樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。但是這一方法必須謹(jǐn)慎運用，若運用得當(dāng)，則可以促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作順利進(jìn)行，否則就會造成上下級之間關(guān)系的緊張，影響成員積極性的發(fā)揮。因此，在運用這一方法時，應(yīng)注意如下四個問題：

第一，嚴(yán)肅對待“首例典型”。因為“首例典型”代表著一種態(tài)度的傾向，同時也是其他成員效仿的對象，其性質(zhì)和影響對領(lǐng)導(dǎo)活動都具有直接的危害性，因此需要領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)肅對待。

第二，重點懲治“惡劣典型”。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者同時遇到多個違規(guī)的“典型”時，就要從中加以選擇，對于性質(zhì)最惡劣、影響最壞的“典型”予以重點懲處，而對其他情節(jié)較輕的，則可給予適當(dāng)?shù)呐u教育。這樣既減少了打擊面，又能收到懲一儆百的效果。

第三，“典型警示”合理適度。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者既要按章辦事，又要適度靈活，使被懲處者和其他成員都受到應(yīng)有的教育。懲處過程和結(jié)果要合理適度，既讓所有成員能夠認(rèn)同，又讓被懲者心服口服。

第四，“典型警示”意在治本?！暗湫途尽彪m然是一種懲罰方式，但其根本目的在于“教育”，即警示是手段，教育是目的，旨在從根本上杜絕違規(guī)行為的發(fā)生。因此，在實施警示的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)當(dāng)輔之以必要的關(guān)心和幫助，及時教育“典型”。這樣不僅可以解決即時問題，又可以消除長遠(yuǎn)隱患，從而實現(xiàn)標(biāo)本兼治的功效。

總之，典型警示作為一種領(lǐng)導(dǎo)用人的藝術(shù)手段，是在領(lǐng)導(dǎo)用人實踐中總結(jié)出來的有效方法。運用這種方法的關(guān)鍵在于適度和有效，切不可生搬硬套，頻繁使用。同時還應(yīng)輔之以其他教育手段，以強(qiáng)化警示效果。