人力資源測評是指以現(xiàn)代心理學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)等理論為基礎(chǔ)，通過心理測量、面試、情景模擬等多種手段、方法對人力資源個體的品德、智力、技能、知識、經(jīng)驗等素質(zhì)進(jìn)行測量、評價的活動過程。

1.采用科學(xué)的方法，收集測評對象在相關(guān)活動領(lǐng)域中的表征信息；

2.采用科學(xué)的方法對其素質(zhì)水平做的量值與價值判斷

人力資源測評在組織的人力資源開發(fā)與管理中具有以下幾個方面的作用：

（1）為人力資源獲取提供依據(jù)；

（2）為人力資源使用提供指導(dǎo)；

（3）為人力資源開發(fā)提供方向。

沒有對人力資源個體素質(zhì)的測評，在人力資源的使用中要做到“適人適位”，在開發(fā)中要做到“對癥下藥”是根本不可能的。

（1）整體性原則

指對人的素質(zhì)體系應(yīng)有整體性地把握。

（2）目標(biāo)性原則

指測試要基于個人或者用人單位的實際需要。

（3）鑒別性原則

指能真實、準(zhǔn)確地反應(yīng)被測試的客體與一般客體、其它客體的差異。

（4）預(yù)測性原則

能夠?qū)ζ渌刭|(zhì)的未來發(fā)展做出判斷。

（五）易行性原則

指測試應(yīng)力圖簡單、明了，不是越復(fù)雜越好。

1.從測試材料的角度，人力資源測評可以分為文字測試和非文字測試；

2.從測試對象范圍的角度，可以分為個體測試、團(tuán)體測試和自我測試；

3.從被測試者的年齡、身份等特點來劃分；

4.另外，還可以從方法等角度劃分等。

1.測驗法

2.面試法

3.評價中心法

4.其他評價方法

一、人力資源測評目的

一般看來，人力資源測評有以下三個方面的目的：

（1）作為人力資源獲取的依據(jù)；

（2）明確培訓(xùn)需求，檢驗培訓(xùn)效果；

（3）為人力資源的使用提供參考。

二、測評內(nèi)容要求

測評內(nèi)容亦即需測評的素質(zhì)要素。測評內(nèi)容要根據(jù)測評的目的而定。應(yīng)盡最大努力使之具體明確，切忌抽象、空洞。測評內(nèi)容只有明確具體，才能易于理解及掌握，才有可能付諸實現(xiàn)。在需測評的素質(zhì)要素的確定過程中，還需認(rèn)真分析被測評群體的特點，針對他們的素質(zhì)差異選擇評價項目。

三、設(shè)計測評指標(biāo)體系

命題應(yīng)遵循的原則：

（1）代表性原則，指題量（即樣本）要具有代表性，能代表知識總體；

（2）難易適度原則，過于簡單及復(fù)雜不易區(qū)分被測評者間的差異；

（3）表述簡明原則，指試題本身及答題指導(dǎo)語簡且明；

（4）遷移原則，指試題中對知識的遷移的考察應(yīng)占有較大的比重，注重學(xué)以致用。

四、選擇測評方法

確定測評方法時應(yīng)針對每一素質(zhì)要素提出相應(yīng)的測評方法。某一素質(zhì)要素的可能有多種測評方法，這就需要對各種方法進(jìn)行深入分析、比較，認(rèn)真選擇。在確定測評方法時切忌簡單化或復(fù)雜化。對某些素質(zhì)要的測評可能要選擇多個評價主體。在引入新的方法時要對其進(jìn)行驗證，以確定其適用性

五、測評過程管理

1.測評過程管理的含義。

2.測評過程管理的內(nèi)容。

3.測評工作中的問題。