職業(yè)道路引導可定義為一系列包括正式與非正式教育、培訓及工作體驗的開發(fā)活動，這些開發(fā)活動有助于員工能夠從事更高一級的職位。職業(yè)道路引導指明了組織內(nèi)員工可能的發(fā)展方向及發(fā)展機會，組織內(nèi)每一個員工可能沿著本組織的職業(yè)道路變換工作崗位。

1、傳統(tǒng)的職業(yè)道路

傳統(tǒng)的職業(yè)道路是一種基于過去組織內(nèi)員工的實際發(fā)展道路而制定出的一種發(fā)展模式。它是員工在一個組織里，從一個特定的工作到下一個工作縱向向上發(fā)展的一條途徑。假定每一個當前的工作是下一個較高層工作的必要準備。因而，一名員工必須一級接一級的，從一個工作到下一個工作進行變動，以獲得所需要的經(jīng)歷和準備。

2、網(wǎng)狀職業(yè)道路

網(wǎng)狀職業(yè)道路既包括縱向的工作序列，也包括一系列橫向的機會。網(wǎng)狀職業(yè)道路承認在某些層次的經(jīng)驗的可交換性，以及晉升到較高層之前需要拓寬本層次的經(jīng)歷。這種道路比傳統(tǒng)職業(yè)道路更現(xiàn)實的代表了員工在組織中的發(fā)展機會。這種縱向和橫向選擇，減少了堵塞的可能性。這種職業(yè)道路的缺點是，向員工解釋其職業(yè)可能采取的特定路線會比較困難。

3、橫向技術道路

按傳統(tǒng)觀點，一條職業(yè)道路被視為向組織中較高管理層的升遷之路。但近年來傳統(tǒng)方法的可用性減小了很多。橫向技術道路允許在企業(yè)內(nèi)進行橫向調(diào)動，有助于員工煥發(fā)新的活力、迎接新的挑戰(zhàn)。雖然沒有獲得加薪或晉升，但員工可以增加自己對組織的價值，也使他們自己獲得新生。

4、雙重職業(yè)道路

雙重職業(yè)道路最初被開發(fā)出來是用于解決有關受過技術培訓、且并不期望在組織中通過正常升遷程序調(diào)到管理部門的這種員工的問題。雙重職業(yè)道路認為，技術專家能夠而且應該允許將其技能貢獻給公司而不必成為管理者。如在一所大學里，一個教師可以通過助教、講師、副教授、教授獲得晉升，而不一定要進入行政管理層。又如在一個公司里，雙重職業(yè)道路為經(jīng)理人員和專業(yè)技術人員設計了一個平行的職業(yè)發(fā)展體系，經(jīng)理人員使用管理類型的晉升階梯，專業(yè)技術人員則使用研究開發(fā)類型的晉升階梯，從而使專業(yè)技術水平高的員工不必進入管理層，也可以得到更高的報酬。