所謂人力資本就是體現(xiàn)在勞動(dòng)者身上的可用于生產(chǎn)產(chǎn)品或提供各種服務(wù)的智力、技能以及知識(shí)的總和。人力資本增值就是通過(guò)對(duì)人力資本的積累、投資和擴(kuò)充，促使人力資本的價(jià)值得以提升。當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，資本采取兩種形式，即物力資本和人力資本。體現(xiàn)在物質(zhì)形式方面的資本(即投入生產(chǎn)過(guò)程的廠房、機(jī)器、設(shè)備、資金等各種物質(zhì)生產(chǎn)要素的數(shù)量和質(zhì)量)為物力資本。2O世紀(jì)8O年代，羅默、盧卡斯等人在舒爾茨人力資本理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了提高勞動(dòng)力質(zhì)量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的具有極大的推動(dòng)作用，學(xué)術(shù)界稱其為“新增長(zhǎng)理論”。

盧卡斯模型的其核心假定是：

1.人力資本的增長(zhǎng)率是人們用于積累人力資本的時(shí)間比例的線性函數(shù)（這與純粹的“干中學(xué)”模型有所不同），從而引入了人力資本生產(chǎn)部門(mén)；

2.工人的人力資本水平不僅影響自身的生產(chǎn)率，而且能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的生產(chǎn)率產(chǎn)生影響（每一經(jīng)濟(jì)個(gè)體在進(jìn)行決策時(shí)不考慮這部分影響），這是該模型能夠產(chǎn)生遞增規(guī)模收益（整個(gè)經(jīng)濟(jì)水平）和政府政策增長(zhǎng)效應(yīng)的基礎(chǔ)。

盧卡斯的模型實(shí)際上是“專(zhuān)業(yè)化人力資本積累增長(zhǎng)模式”。盧卡斯模型揭示了人力資本增值越快，則部門(mén)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出越快；人力資本增值越大，則部門(mén)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出越大。盧卡斯模型的貢獻(xiàn)在于承認(rèn)人力資本積累不僅具有外部性，而且與人力資本存量成正比。盧卡斯模型的貢獻(xiàn)在于承認(rèn)人力資本積累(人力資本增值)是經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)增長(zhǎng)的決定性因素和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的真正源泉。

盧卡斯通過(guò)將人力資本內(nèi)生于增長(zhǎng)模型之中，提示了人力資本與技術(shù)進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。

1.人力資本積累是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)

在盧卡斯模型中，人力資本變化率代表技術(shù)進(jìn)步率，它取決于現(xiàn)有人力資本水平和從事人力資本建設(shè)的時(shí)間。人力資本通過(guò)推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，使資本的收益率提高，從而使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快。因而，人力資本越多，技術(shù)進(jìn)步越快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也越快。

按照盧卡斯模型中的思想，專(zhuān)業(yè)化的人力資本隨著生產(chǎn)某種商品數(shù)量的增加而增加，但其增加的速度是遞減的。但是，由于專(zhuān)業(yè)化的人力資本增長(zhǎng)是在已有的人力資本水平上進(jìn)行的，某種商品生產(chǎn)的技能可以成為另一種商品生產(chǎn)的基礎(chǔ)，從而提高了這種產(chǎn)品生產(chǎn)所需人力資本的形成速度。因此，人力資本的積累從總體上看是遞增的，這導(dǎo)致人力資本的邊際產(chǎn)出在總體上的遞增性。它克服了勞動(dòng)和物質(zhì)資本的邊際產(chǎn)出遞減的限制，使經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)增長(zhǎng)。所以，人力資本積累是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的根源。

2.教育是人力資本形成的最佳途徑

根據(jù)盧卡斯模型，人力資本的形成有兩條途徑。一是通過(guò)學(xué)校教育，假定每個(gè)生產(chǎn)者除生產(chǎn)外都必須用一定的時(shí)間從事人力資本建設(shè)，強(qiáng)調(diào)了脫離生產(chǎn)活動(dòng)的學(xué)校教育對(duì)人力資本形成的作用。這樣獲得的人力資本，能夠產(chǎn)生人力資本的“內(nèi)部效應(yīng)”。二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣也可以形成人力資本，即專(zhuān)業(yè)化的人力資本。其具有外部效應(yīng)，使企業(yè)受益。

盧卡斯把人力資本分為社會(huì)一般人力資本和專(zhuān)業(yè)化人力資本，社會(huì)一般人力資本通過(guò)學(xué)校教育獲得，專(zhuān)業(yè)化人力資本通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)獲得。但是，他又認(rèn)為專(zhuān)業(yè)化人力資本形成的規(guī)模和速度，直接取決于社會(huì)一般人力資本已達(dá)到的水平。在現(xiàn)有人力資本總體水平較低的情況下，利用“干中學(xué)”獲得的專(zhuān)業(yè)化人力資本的水平也不會(huì)很高。而且，如果單純依靠“實(shí)踐中學(xué)習(xí)” 的方式，專(zhuān)業(yè)化人力資本及人力資本總體水平只能以十分緩慢的速度提高，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。只有學(xué)校教育才可以形成人力資本生產(chǎn)的規(guī)模效應(yīng)，并突破專(zhuān)業(yè)的限制，最有效地提高一般知識(shí)水平。不僅如此，如果將“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的思想貫穿于學(xué)校教育中，也可以通過(guò)學(xué)校教育形成專(zhuān)業(yè)化人力資本?！?