求解性思維是指圍繞問題展開思維，依靠已有的知識去尋找與當(dāng)前現(xiàn)狀之間的中間環(huán)節(jié)，從而使問題獲得解決。就像我們解答數(shù)學(xué)題，先要分析已知的條件，看看問題，最后再找由條件到問題之間的橋梁。

這種思維始終是圈繞問題晨開的。在上升性思維進行中，當(dāng)著普遍性與實踐發(fā)生矛盾時，就會出現(xiàn)問題，這就導(dǎo)致理解問題、解決問題的求解性思維的產(chǎn)生。人們要能夠提出問題。首先要有一定的知識。一個問題的存在，就意味著在原有知識和當(dāng)前現(xiàn)狀之間，存在著一個很大的空白，從而使得原有知識和當(dāng)前現(xiàn)狀之問不能構(gòu)成一條合乎邏輯地聯(lián)系起來的知識鏈條。所以解決問題的關(guān)鍵，就在于尋找能使已有知識與當(dāng)前現(xiàn)狀之間聯(lián)結(jié)起來的中間環(huán)節(jié)。求得中間環(huán)節(jié)的方法，一是以已有知識去同化當(dāng)前的現(xiàn)狀，也就是獲得理解，從而使同題得到解決；二是通過創(chuàng)造性活動去尋找這些中間環(huán)節(jié)，從而使向題可能獲得解決。

求解性思維與上升性思維、決策性思維相互滲透、密切聯(lián)系，共同組成了逐步深化的思維過程。

一是對新獲得的知識材料進行分析，找出與原有的認(rèn)識模型的相同之處，按原有認(rèn)識模型重新組織這些新的知識材料，從而達到和諧；

二是對原有的認(rèn)識模型進行改造，使之適應(yīng)新的知識材料，從而達到和諧；

三是同時使用上述兩種方法，對新的知識材料和舊的認(rèn)識模型都進行分析改造，找出這二者之間的共同性，建立起更具一般性的思想體系，將新舊兩種知識都包容在一個思想體系之中，使這兩個體系聯(lián)系起來成為一個整體，從而達到和諧。