斯坦利·米爾格蘭姆(Stanley Milgram，1933-1984)美國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家,在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域從事了大量研究，由于對(duì)從眾行為的研究而著名。米爾格蘭姆由于對(duì)心理學(xué)的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)而獲得了許多榮譽(yù)。

　　斯坦利·米爾格蘭姆出生于美國(guó)紐約市，畢業(yè)于昆斯學(xué)院，后赴哈佛大學(xué)深造。1960年在哈佛大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位，同年轉(zhuǎn)入耶魯大學(xué)。1963年回到哈佛大學(xué)，擔(dān)任該校社會(huì)關(guān)系系國(guó)際比較研究課題的行政負(fù)責(zé)人。米爾格蘭姆是美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)的會(huì)員，1965年獲該會(huì)社會(huì)心理學(xué)獎(jiǎng)，1972年成為古根海姆的一名研究人員，1980年應(yīng)聘于紐約市立大學(xué)任心理學(xué)教授。

　　斯坦利·米爾格蘭姆在《美國(guó)名人錄》中談到他的成功秘訣時(shí)說(shuō)：“作為一名社會(huì)心理學(xué)， 我是這樣看待世界的：我們不應(yīng)試圖控制任何實(shí)際感覺(jué)，而是應(yīng)該了解它。人與人之間應(yīng)相互溝通、相互了解?！泵谞柛裉m姆對(duì)服從問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)研究，使他的這一主張得到了普遍的贊同。他揭示了由于對(duì)權(quán)力主義的服從，使得一些人對(duì)另一些清白無(wú)辜的人所贊成的痛苦。他認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)還可以說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)納粹害關(guān)押在集中營(yíng)里的受害者的殘暴行為。米爾格蘭姆的主要著作有：《對(duì)權(quán)力的服從》、《電視與孤僻行為》（與R.肖特蘭合著）、《社會(huì)生活中的個(gè)體》。

　　關(guān)于服從的經(jīng)典研究是由社會(huì)心理學(xué)家米爾格拉姆(S．Milgram)于1963年在美國(guó)的耶魯大學(xué)進(jìn)行的。這項(xiàng)研究是社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域最具影響力的實(shí)驗(yàn)之一。米爾格拉姆通過(guò)公開招聘的方式，以每小的4．5美元的價(jià)格招聘到40名自愿參加者，他們包括教師、工程師，職員、工人和商人，平均年齡在25—50歲之間。實(shí)驗(yàn)者告訴被試，將參加一項(xiàng)研究懲罰對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響的實(shí)驗(yàn)，要求兩人一組，用抽簽的方式?jīng)Q定其中一人當(dāng)學(xué)生，另一人當(dāng)教師．教師的任務(wù)是朗讀配關(guān)聯(lián)詞，學(xué)生的任務(wù)是記住這些詞，然后教師呈現(xiàn)這些詞，讓學(xué)生在給定的四個(gè)詞中選擇二個(gè)正確的答案，如果選錯(cuò)了，教師就通過(guò)按電鈕給學(xué)生以電擊作為懲罰。事實(shí)上，研究者事先已經(jīng)安排了每次抽簽的結(jié)果總是真正的被試作為教師，而作為學(xué)生的卻是實(shí)驗(yàn)者的助手。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生的假被試和當(dāng)教師的真被試被分別安排在不同的房間。學(xué)生的胳膊上綁土電極；被綁在椅子上，以便在記憶詞匯發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)被教師懲罰。教師與學(xué)生之間是通過(guò)聲訊的方式進(jìn)行聯(lián)系的。教師的操作臺(tái)上每個(gè)電鍵都標(biāo)明了電擊的嚴(yán)重程度，從15V的“輕微”到450V的“致命”。這些電擊實(shí)際上都是假的，但為了使教師相信整個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓其接受一次強(qiáng)度為45V 的電擊作為體驗(yàn)。

　　在實(shí)驗(yàn)中，每當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)，主試就命令教師施與電擊，而且要加大強(qiáng)度；隨著電擊強(qiáng)度的蹭加，學(xué)生也由呻嶺、叫喊、怒罵逐漸到哀求、討?zhàn)垺⑻叽?，最后昏厥。’若被試表現(xiàn)猶豫，主試則嚴(yán)厲地督促他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)一切后果由實(shí)驗(yàn)者承擔(dān)。

　　結(jié)果顯示；在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓增加到300V時(shí)，只有5人拒絕再提高電壓，當(dāng)電壓增加到315V時(shí)，又有4人拒絕服從命令，電壓為330V時(shí)，又有 2人表示拒絕；之后，在電壓達(dá)到345V、360V、375V時(shí)又各有1人拒絕服從命令。共有14人(占被試舶35％)做出了種種反抗：拒絕執(zhí)行主試的命令。另外26個(gè)被試（占被試的65％)服從了實(shí)驗(yàn)者的命令，堅(jiān)持到實(shí)驗(yàn)的最后，盡管他們表現(xiàn)出了不同程度的緊張和焦慮。

　　1967年，“小世界現(xiàn)象（small world phenomenon）”的假說(shuō)，大意是說(shuō)，任何兩個(gè)素不相識(shí)的人中間最多只隔著6個(gè)人，也就是說(shuō)，只用6個(gè)人就可以將兩個(gè)陌生人聯(lián)系在一起。

　　1967年，美國(guó)哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)教授斯坦利·米爾格蘭姆對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他從內(nèi)布拉斯加州和堪薩斯州招募到一批志愿者，隨機(jī)選擇出其中的三百多名，請(qǐng)他們郵寄一個(gè)信函。信函的最終目標(biāo)是米爾格蘭姆指定的一名住在波士頓的股票經(jīng)紀(jì)人。由于幾乎可以肯定信函不會(huì)直接寄到目標(biāo)，米爾格蘭姆就讓志愿者把信函發(fā)送給他們認(rèn)為最有可能與目標(biāo)建立聯(lián)系的親友，并要求每一個(gè)轉(zhuǎn)寄信函的人都回發(fā)一個(gè)信件給米爾格蘭姆本人。出人意料的是，有六十多封信最終到達(dá)了目標(biāo)股票經(jīng)濟(jì)人手中，并且這些信函經(jīng)過(guò)的中間人的數(shù)目平均只有5個(gè)。也就是說(shuō)，陌生人之間建立聯(lián)系的最遠(yuǎn)距離是6個(gè)人。1967年5月，米爾格蘭姆在《今日心理學(xué)》雜志上發(fā)表了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出了著名的“六度分離”理論。雖然在米爾格蘭姆之前也有人提出過(guò)相關(guān)的理論，但是米爾格蘭姆是第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)證明這個(gè)理論的人，并使得這個(gè)實(shí)驗(yàn)成為社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典范例之一。在隨后的三十多年中，許多著名的社會(huì)心理學(xué)家和數(shù)學(xué)家以及相關(guān)學(xué)科的研究人員對(duì)六度分割的理論進(jìn)行了反復(fù)的計(jì)算和驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)世界雖然很大，但是如果將每個(gè)人自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)考慮進(jìn)去，人與人的距離其實(shí)很小。2001年，哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)系的登肯·瓦茲主持了一項(xiàng)最新的對(duì)“六度分離”理論的驗(yàn)證工程。166個(gè)不同國(guó)家的六萬(wàn)多名志愿者參加了該研究。瓦茲隨機(jī)選定18名目標(biāo)（比如一名美國(guó)的教授、一名澳大利亞警察和一名挪威獸醫(yī)），要求志愿者選擇其中的一名作為自己的目標(biāo)，并發(fā)送電子郵件給自己認(rèn)為最有可能發(fā)送郵件給目標(biāo)的親友。到目前為止，瓦茲在世界最頂級(jí)的科學(xué)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》雜志上發(fā)表最新論文表明郵件要達(dá)到目標(biāo)，平均也只要經(jīng)歷5～7個(gè)人左右。

　　“六度分離”理論的出現(xiàn)使得人們對(duì)于自身的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的威力有了新的認(rèn)識(shí)。但為什么偏偏是“六度分離”而不是“七度、八度”或者“千百度”呢？這可能要從人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的小世界性質(zhì)的另外一個(gè)特征“150定律”來(lái)尋找解釋。《紐約客》雜志的專欄作家馬可姆·格蘭德威爾在他的著作《引爆流行》中考證了一個(gè)名為“郝特兄弟會(huì)”的歐洲農(nóng)民組織，這個(gè)組織有個(gè)約定俗成的規(guī)定：一個(gè)聚居點(diǎn)的人員規(guī)模超過(guò)150個(gè)人時(shí)，就要將該聚居點(diǎn)變成兩個(gè)，這兩個(gè)點(diǎn)再進(jìn)行“…… 150-分離-150……”的循環(huán)。格蘭德威爾說(shuō)：“把人群控制在150人以下似乎是管理人群的一個(gè)最佳和最有效的方式”。在古往今來(lái)，許多團(tuán)體建制都無(wú)意識(shí)地采用了這條規(guī)律。例如：在14世紀(jì)以后瑞典陸軍編有旅，每旅轄3個(gè)營(yíng)，每營(yíng)轄4個(gè)連，每連編150人。我國(guó)建國(guó)后人民公社的建制人數(shù)也為150人。人們不免要問(wèn)為什么偏偏是150人這個(gè)數(shù)字呢？人類學(xué)家特蕾茜·H·約菲研究發(fā)現(xiàn)人類所能處理的社會(huì)信息與人類的大腦的視覺(jué)和社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)達(dá)程度有關(guān)。由羅賓·鄧巴領(lǐng)導(dǎo)的研究小組1993年報(bào)道了動(dòng)物種群的規(guī)模與其大腦新皮層相對(duì)于整個(gè)大腦比例相關(guān)，在現(xiàn)代人，這個(gè)規(guī)模大概是147人左右。進(jìn)而，鄧巴在2002年通過(guò)西方人比較熟悉圣誕卡片交換行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)人數(shù)在153左右。類似的大量研究都表明“150定律”的科學(xué)性。只要稍微計(jì)算一下就可以知道，如果每個(gè)人的日常密切聯(lián)系的人際網(wǎng)絡(luò)是150人左右的話，通過(guò)6個(gè)人的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就可能有的人數(shù)是 150*150*150*150*150*150=11，390，625，000，000è1.1*1013。這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)超過(guò)人類歷史上所有各代的人數(shù)之和。