投射法也稱投射測試,在心理學(xué)上的解釋，所指個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒或特征等，不自覺地反應(yīng)于外界的事物或他人的一種心理作用。此種內(nèi)心深層的反應(yīng)，實為人類行為的基本動力，而這種基本動力的探測，有賴于投射技術(shù)的應(yīng)用。

具體來說，投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特征的一種個性測試方法。測試中的媒介，可以是一些沒有規(guī)則的線條；也可以是一些有意義的圖片；也可以是一些只有頭沒尾的句子；也可是一個故事的開頭，讓被試來編故事的結(jié)尾。因為這一畫面是模糊的，所以一個人的說明只能是來自于他的想象。通過不同的回答和反應(yīng)，可以了解不同人的個性。

投射測試主要用于對人格、動機等方面的人事測量。測試所用的刺激多為意義不明確的各種圖形、墨跡或數(shù)字，讓受測者在不受限制的情境下，自然做出反應(yīng)，由對反應(yīng)結(jié)果的分析來推斷受測者的人格。

1．測試目的的隱蔽性

被試人一般不可能知道測試的真實目的，也不知道對自己的反應(yīng)會作何種心理學(xué)解釋，他們所意識到的是對圖形、故事或句子等刺激的反應(yīng)，實際上他們的反應(yīng)行為卻把內(nèi)心的一些隱蔽東西表現(xiàn)了出來，這樣就減少了受測者偽裝自己的可能性。

2．內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開放性

這是指投射測試使用非結(jié)構(gòu)化任務(wù)作為測試材料，即允許受測者產(chǎn)生各種各樣不受限制的反應(yīng)。為了促使受測者充分想象，投射測試一般只有簡短的指示語，測試材料也是模棱兩可的，不像一般的測試方法中的試題那樣非常明確。由于測試材料的模糊性，受測者的反應(yīng)較少受到情境線索和他人觀點的影響，往往會表現(xiàn)出受測者的真實的內(nèi)在感受、需要、個性、情緒、動機、沖突、防御等心理內(nèi)容。采用投射法可以測試出受測者人格的更真實的面貌。

3．反映的自由性

一般的測評技術(shù)都在不同的程度上對應(yīng)聘者的回答(反應(yīng))進(jìn)行了這樣那樣的限制。而投射測試一般對受測者的回答(反應(yīng))不作任何的限制，對受測者而言，是很自由的。

4．整體性

這是指測試關(guān)注的是對人的總體評估，而不是針對單個特質(zhì)的測量。受測者的任何反應(yīng)都可能影響評估結(jié)論，在對投射測試進(jìn)行解釋時要注意它的整體性特征。

根據(jù)受測者的反應(yīng)方式，可以將眾多的投射測試分以下幾類：

1．聯(lián)想法

要求受測者根據(jù)刺激說出自己聯(lián)想的內(nèi)容。例如，榮格文字聯(lián)想測試和羅夏墨跡測試等。

2．構(gòu)造法

要求受測者根據(jù)他所看到的圖畫等，編造出一個包括過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展的故事，可以從故事中探測其個性。例：繪人測試．要求被試人在一張白紙上用鉛筆任意畫一個人。畫完之后，再要求受測者畫一個與前者性別相反的人。主試人可以通過面談的方式向受測者了解他所畫人物的年齡、職業(yè)、愛好、家庭、社交等信息。最后，測驗者對受測者的作品進(jìn)行分析。

3．完成法

要求受測者將一系列句子補充成完整的句子。通過受測者的反應(yīng)可以對受測者的家庭、社會與性態(tài)度、一般態(tài)度、品格態(tài)度進(jìn)行解釋。例如：

• 明星們常常
• 在茫茫人海之中，她——
• 當(dāng)看到她時，我——
• 最令我高興的是——

從受測者完成這些句子的情況可以反映出他們的一些個性特征。

4．表達(dá)法

要求受測者用某種方法(例如繪畫)自由地表露其個性特點。例如，可以通過書寫、談?wù)?、唱歌、繪畫等形式讓受測者自由表達(dá)，從中分析其人格。

5．選擇或排列法

要求受測者依據(jù)某種原則對刺激材料進(jìn)行選擇或予以排列。例如，可以讓受測者將一些描述人格的詞按照好惡程度或適宜程度排序。從排序中可以分析出受測者的人格。

(1)投射測法的最大優(yōu)點在于主試者的意圖目的藏而不露。這樣創(chuàng)造了一個比較客觀的外界條件。采用投射測法可以測試出被試人人格更真實的一面，使測試的結(jié)果比較真實。

(2)它真實性強，比較客觀，心理活動了解得比較深入，有利于提高招聘方法的科學(xué)化程度。

(3)有利于促進(jìn)新方法在人員招聘工作領(lǐng)域中的應(yīng)用。

(1)分析比較困難，需要有經(jīng)過專門培訓(xùn)的主試。因此，在員工招聘中運用投射測試一般比較少，只有在招聘高層次的管理人員中才考慮運用，不可能大規(guī)模運用。

(2)投射測試在計分和解釋上缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，人為性較強，不同的測試者對同一測驗結(jié)果的解釋往往不同，測驗者的主觀感情很可能會影響被測試者的得分，并且，投射測試的重測信度很低。

(3)被測試者不易知道測試的目的及其反應(yīng)在心理解釋上具有什么意義。

(4)由于投射測試結(jié)果的分析一般是憑分析者的經(jīng)驗主觀推斷．其科學(xué)性有待進(jìn)一步考察。

一般來說，在招聘選拔中并不依據(jù)投射測試的結(jié)果作出決策，而是將投射測試的結(jié)果作為參考性的信息。雖然投射測試在人員選拔中并不被廣泛地使用，但隨著測試方法本身的不斷完善，測試信度即測試的可靠性，效度即評價的真實性和正確性的不斷提高，人們接受程度的不斷增強，人格測試將逐步成為招聘工作中的一個重要方法。