芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)(Chieago UniVersity Test of Crearivity)是由美國(guó)芝加哥大學(xué)蓋澤爾斯(Getzczs，J.w.)和 杰克遜(Jaekson，P.W.)于20世紀(jì)60 年代初期編制的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。這套測(cè)驗(yàn)包括下列5個(gè)項(xiàng)目：語(yǔ)詞聯(lián)想測(cè)驗(yàn)、用途測(cè)驗(yàn)、隱蔽圖形測(cè)驗(yàn)、完成寓言測(cè)驗(yàn)、組成問(wèn)題測(cè)驗(yàn)。這套測(cè)驗(yàn)適用于小學(xué)高年級(jí)至高中階段的青少年，適用于團(tuán)體測(cè)施，并有時(shí)間限制。

許多研究表明，智商與創(chuàng)造力分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)是低的，但是正的。也有研究認(rèn)為智商與創(chuàng)造力之間的相關(guān)高低是由創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)而定的，某種創(chuàng)造力可能要求較高的智力，而另一些創(chuàng)造力又可能與智力相關(guān)不高。盡管在智力和創(chuàng)造力的相關(guān)上還有不同的看法。但比較一致的意見(jiàn)是，高智商并不能保證高度的創(chuàng)造性，而低智商的人肯定只能得到創(chuàng)造力的低分?jǐn)?shù)。相當(dāng)數(shù)量的智力(一般認(rèn)為最低閾限約為120)對(duì)于從事文化教育，科學(xué)技術(shù)或藝術(shù)上的創(chuàng)造革新是必要的。