差量分析法是指了解各種備選方案而產(chǎn)生的預(yù)期收入與預(yù)期成本之間的差別的基礎(chǔ)上，從中選出最優(yōu)方案的方法。

利用差量分析法進(jìn)行決策分析

（1）差量分析法

在決策分析中，差量是指不同備選方案之間的差異，差量又分差量收入、差量成本和差量利潤(rùn)。差量分析是指在充分分析不同備選方案差量收入、差量成本和差量利潤(rùn)的基礎(chǔ)上，從中選擇最優(yōu)方案的方法。

差量分析的一般步驟為四步：

1、計(jì)算備選方案的差量收入；

2、計(jì)算備選方案的差量成本；

3、計(jì)算備選方案的差量利潤(rùn)；

4、比較最優(yōu)方案。

（2）職前教育投資分析

某企業(yè)人事部門提出一個(gè)對(duì)新雇員實(shí)行職前教育的方案，該方案詳細(xì)列出了培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容和方式，并對(duì)該項(xiàng)職前教育提出了四個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：第一，將職工就職后三年內(nèi)的主動(dòng)辭職率降低１７％。第二，把新雇員學(xué)習(xí)掌握自己工作的時(shí)間減少１７％。第三，在職員中培養(yǎng)出一種對(duì)于公司的目標(biāo)、原則、戰(zhàn)略的高度統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。第四，建立起一種對(duì)于公司及其外圍團(tuán)體的友好、合作的態(tài)度。這個(gè)方案是否切實(shí)可行呢？我們假設(shè)實(shí)施職前教育的方案為Ａ方案，不實(shí)施職前教育的方案為Ｂ方案，并通過(guò)以下三個(gè)步驟分別對(duì)Ａ、Ｂ兩方案利用差量分析法來(lái)進(jìn)行分析：

第一步，計(jì)算差量收入。

Ｂ方案收入為０因?yàn)椋路桨笡]有進(jìn)行職前教育，所以不可能獲得收入。Ａ方案收入由兩部分構(gòu)成，一部分為工作在三年之內(nèi)的職員主動(dòng)辭職率降低１７％，為企業(yè)節(jié)約８５２００元人員流動(dòng)費(fèi)用。另一部分為學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，技能的時(shí)間由６個(gè)月減少為５個(gè)月，為企業(yè)增加了新職員在一個(gè)月內(nèi)對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，收入額為４８９００元，總收入為１３４１００元。差量收入為：Ａ－Ｂ＝１３４１００－０＝１３４１００（元）。

第二步，計(jì)算差量成本。

Ｂ方案沒有進(jìn)行職前培訓(xùn)投資，所以成本為０。Ａ方案組織了職前教育，發(fā)生了培訓(xùn)、教學(xué)人員和組織人員的工資及材料消耗等費(fèi)用，總額為１７１００元。差量成本為：Ａ－Ｂ＝１７１００（元）。

第三步，計(jì)算差量利潤(rùn)。

差量利潤(rùn)＝差量收入－差量成本＝１３４１００－１７１００＝１１７０００（元）

由于Ａ方案與Ｂ方案相比，存在高達(dá)117000元的差量利潤(rùn)，很顯然方案Ａ是一個(gè)可行的方案。

差量分析法用于醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)

（1）業(yè)務(wù)量增減的決策。如病床增減、門診量增減、手術(shù)等業(yè)務(wù)量增減等。

（2）設(shè)備購(gòu)置問(wèn)題決策。

（3）價(jià)格決策。即分析開展新項(xiàng)目服務(wù)數(shù)量與價(jià)格的關(guān)系。

（4）醫(yī)用產(chǎn)品生產(chǎn)、藥品制劑生產(chǎn)產(chǎn)量決策。