大衛(wèi)·奧蘇伯爾（David Ausubel，1918年） ，是美國教育心理學家，認知心理學的代表人物，皮亞杰的追隨者。他在心理學和學習領(lǐng)域最大的貢獻之一是發(fā)展和研究有意義學習理論和先行組織者（advance organizers） (1960年以來)。

　　他的主要代表著作有：

• 《自我發(fā)展與個性失調(diào)（Ego Development and the Personality Disorders）》（1952）；

• 《青少年發(fā)展的理論與問題（Theory and Problems of Adolescent Development）》（1954、1977，第二版時與人合作）；

• 《兒童發(fā)展的理論與問題（Theory and Problems of Child Development）》（1958）；

• 《意義言語學習心理學（The Psychology of Meaningful Verbal Learning）》（1963）；

• 《教育心理學：一種認知觀（Educational Psychology：A Cognitive View）》（1968、1978，第二版時與人合作）；

• 《學校學習：教育心理學導論（School Learning：An Introduction to Educational Psychology）》（1969，與人合作）；

• 《自我心理學與精神障礙（Ego Psychology and Mental Disorder）》（1977，與人合作）。