Learning effect The long-run average cost will decrease as the result of the successive accumulation of workers, technicians and managers’experiences on production, technological design and management and so on. Learning curve A graph showing the mathematical relationships between the quantity of firm’s accumulative product and that of input to every unit of product.

學(xué)習(xí)效應(yīng)是指企業(yè)的工人，技術(shù)人員，經(jīng)理等人員在長(zhǎng)期生產(chǎn)過程中，可以積累產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)計(jì)以及管理工作經(jīng)驗(yàn)，從而通過增加產(chǎn)量導(dǎo)致長(zhǎng)期平均成本下降。如果產(chǎn)品在市場(chǎng)上的銷售價(jià)格不變，單位產(chǎn)品成本下降，單位產(chǎn)品利潤(rùn)提高，可以刺激企業(yè)擴(kuò)大產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模，增加市場(chǎng)供給。學(xué)習(xí)效應(yīng)通常用學(xué)習(xí)曲線來表示。學(xué)習(xí)曲線所描述的是企業(yè)累積性產(chǎn)品產(chǎn)量與每一單位產(chǎn)量所需要投入要素?cái)?shù)量之間的關(guān)系。

圖2-7描述的是某工廠累積性加工的產(chǎn)品批量（每一產(chǎn)品批數(shù)量是相等的，比如每一批產(chǎn)品都是1000件）與每一批產(chǎn)品所需的勞動(dòng)投入量之間的關(guān)系。橫坐標(biāo)OQ表示累積性加工的產(chǎn)品批量，縱坐標(biāo)OL表示每一批產(chǎn)品所需勞動(dòng)投入量。圖2-7中向右下方傾斜的曲線是學(xué)習(xí)曲線，隨著產(chǎn)品生產(chǎn)批量的累積性增加，每批產(chǎn)品所需的勞動(dòng)投入量在相當(dāng)大的范圍內(nèi)呈下降趨勢(shì)。

　學(xué)習(xí)效應(yīng)所描述的是企業(yè)的累積性產(chǎn)品產(chǎn)量與所生產(chǎn)每一單位產(chǎn)品產(chǎn)量所需要的投入物數(shù)量之間的關(guān)系。圖2描述的是某化工廠累積性化工產(chǎn)品批量(每一批產(chǎn)品數(shù)量是相等的，比如每一批產(chǎn)品都是100噸)與每一批產(chǎn)品所需的勞動(dòng)投入量之間的關(guān)系。橫坐標(biāo)表示累積性化工產(chǎn)品批量，縱坐標(biāo)表示每批產(chǎn)品所需的勞動(dòng)投入量。

　　圖1中向右下方傾斜的曲線是學(xué)習(xí)效應(yīng)，可以看出隨著產(chǎn)品生產(chǎn)批量的累積性增加，隨后的每批產(chǎn)品所需的勞動(dòng)投入量在相當(dāng)大的范圍內(nèi)呈下降趨勢(shì)。由于學(xué)習(xí)效應(yīng)而導(dǎo)致的單位產(chǎn)品勞動(dòng)投入量的下降必然導(dǎo)致產(chǎn)品長(zhǎng)期平均成本的下降。當(dāng)學(xué)習(xí)效應(yīng)完全實(shí)現(xiàn)后，學(xué)習(xí)效應(yīng)與橫坐標(biāo)相平行。學(xué)習(xí)效應(yīng)可以由如下關(guān)系式表示:V = a + bN ^{? β}式中，V表示每一批產(chǎn)品所需要的勞動(dòng)投入量，N表示累積性產(chǎn)品批量，a,b, β為參數(shù)。a與b為正的數(shù)值，β大于0，小于1。當(dāng)N等于1時(shí)，要素投入等于a+b，這時(shí),a+b測(cè)度生產(chǎn)第一批產(chǎn)出所需要的要素投入。如果β等于0，隨著累積性產(chǎn)品批量的增加，每單位產(chǎn)出所需要的要素投入保持不變，表示不存在學(xué)習(xí)效應(yīng)。

　　當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)了多批產(chǎn)品以后，學(xué)習(xí)效應(yīng)有可能全部實(shí)現(xiàn)。一旦學(xué)習(xí)效應(yīng)全部實(shí)現(xiàn)了以后，可以使用通常的成本分析方法進(jìn)行成本分析。如果企業(yè)的生產(chǎn)所采取的是比較新的生產(chǎn)過程，那么較低產(chǎn)出水平下的相對(duì)高的成本以及較高產(chǎn)出水平下的相對(duì)低的成本表示存在學(xué)習(xí)效應(yīng)，而不存在遞增規(guī)模報(bào)酬。如果某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程存在學(xué)習(xí)效應(yīng)，對(duì)于一個(gè)成熟的企業(yè)來說，不管其生產(chǎn)的規(guī)模如何，生產(chǎn)成本都相對(duì)較低。如果一個(gè)進(jìn)行批量生產(chǎn)的企業(yè)知道在自己產(chǎn)品的生產(chǎn)中存在遞增規(guī)模報(bào)酬，那么該企業(yè)將擴(kuò)大規(guī)模進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)以便降低產(chǎn)品生產(chǎn)的成本。如果存在學(xué)習(xí)效應(yīng)，企業(yè)將通過增加產(chǎn)品生產(chǎn)的批量降低產(chǎn)品成本。圖4對(duì)學(xué)習(xí)效應(yīng)與遞增規(guī)模報(bào)酬的情況進(jìn)行了比較。

　　圖3中，LAC₁表示具有遞增規(guī)模報(bào)酬的某一企業(yè)的長(zhǎng)期平均成本曲線。如果存在學(xué)習(xí)效應(yīng)，學(xué)習(xí)效應(yīng)將使得長(zhǎng)期平均成本曲線向下移動(dòng)，從LAC₁移到LAC₂。生產(chǎn)中沿著曲線LAC₁，從點(diǎn)A移動(dòng)到B所表示的長(zhǎng)期平均成本的降低是遞增規(guī)模報(bào)酬所引起的，由曲線LAC₁上點(diǎn)A到曲線LAC₂上點(diǎn)C的移動(dòng)是由學(xué)習(xí)效應(yīng)所引起的。

　　學(xué)習(xí)效應(yīng)對(duì)于一個(gè)企業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)從事新產(chǎn)品生產(chǎn)的決策是非常重要的。當(dāng)一個(gè)企業(yè)從事某種新產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)，生產(chǎn)的最初階段產(chǎn)品的成本是很高的，這往往使得不少企業(yè)在進(jìn)入這一新行業(yè)時(shí)望而卻步。但是若該行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中存在學(xué)習(xí)效應(yīng)，則企業(yè)不應(yīng)該被產(chǎn)品生產(chǎn)開始階段較高的生產(chǎn)成本所嚇倒。從長(zhǎng)期看，進(jìn)入該行業(yè)也許是有利的。

常見的學(xué)習(xí)效應(yīng)有兩種：個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。

所謂個(gè)人學(xué)習(xí)，是指當(dāng)一個(gè)人重復(fù)地做某一產(chǎn)品時(shí)，由于動(dòng)作逐漸熟練，或者逐漸摸索到一些更有效的作業(yè)方法后，作一件產(chǎn)品所需的工作時(shí)間（即直接勞動(dòng)時(shí)間）會(huì)隨著產(chǎn)品累積數(shù)量的增加而減少。

組織學(xué)習(xí)是指管理方面的學(xué)習(xí)，指一個(gè)企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、自動(dòng)化水平提高、生產(chǎn)組織以及其他資本投資等方面的經(jīng)驗(yàn)累積過程，也是一個(gè)不斷改進(jìn)管理方法，提高人員作業(yè)效率的過程。比如上圖所示的學(xué)習(xí)曲線，既可以是組織學(xué)習(xí)的結(jié)果，也可以是個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果，還可以是兩種學(xué)習(xí)結(jié)果的疊加。

由于學(xué)習(xí)效應(yīng)而導(dǎo)致的單位產(chǎn)品勞動(dòng)投入量下降必然導(dǎo)致產(chǎn)品長(zhǎng)期平均成本的下降，使企業(yè)能夠用較低的勞務(wù)成本生產(chǎn)較多的產(chǎn)品。當(dāng)學(xué)習(xí)效應(yīng)完全實(shí)現(xiàn)后，學(xué)習(xí)曲線與橫坐標(biāo)相平行。學(xué)習(xí)曲線可以由如下關(guān)系式表示：

L = a + bN ^{− β}

其中L表示每一批產(chǎn)出所需要的勞動(dòng)投入量，N表示累積性產(chǎn)品批量，a、b、β為參數(shù)。a與b為正的數(shù)值，β大于0，小于1。當(dāng)N等于1時(shí)，要素投入等于a+b，這時(shí)a+b是生產(chǎn)第一批產(chǎn)品所需要的要素投入。如果β等于0，隨累積性產(chǎn)品批量的增加，每單位產(chǎn)出所需要的要素投入保持不變，表示不存在學(xué)習(xí)效應(yīng)。當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)了多批產(chǎn)品以后，學(xué)習(xí)效應(yīng)有可能全部實(shí)現(xiàn)。β的值的大小與企業(yè)所屬行業(yè)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和廠商的管理水平、資本有機(jī)構(gòu)成有關(guān)。如果在某項(xiàng)生產(chǎn)過程中存在學(xué)習(xí)效應(yīng)，企業(yè)將通過增加產(chǎn)品生產(chǎn)的批量降低單位產(chǎn)品的勞務(wù)成本。

學(xué)習(xí)曲線對(duì)于一個(gè)進(jìn)入新行業(yè)的廠商進(jìn)行新產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)決策是非常重要的。當(dāng)一個(gè)企業(yè)從事某種新產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)，生產(chǎn)最初階段產(chǎn)品成本是很高的，可能會(huì)出現(xiàn)規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象，這往往會(huì)使得不少企業(yè)在進(jìn)入這一新行業(yè)時(shí)望而卻步。但是如果在該行業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)過程中存在著學(xué)習(xí)效應(yīng)，則企業(yè)不應(yīng)該被開始階段較高的生產(chǎn)成本所嚇倒。從長(zhǎng)期看，進(jìn)入該行業(yè)也許是有利的。對(duì)于存在著學(xué)習(xí)效應(yīng)的行業(yè)，當(dāng)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大到足夠大時(shí)，進(jìn)入該行業(yè)的企業(yè)可以通過提高生產(chǎn)技術(shù)水平，降低勞務(wù)成本和提高經(jīng)營(yíng)管理水平等措施獲得比較好的經(jīng)濟(jì)效益。