Learning effect The long-run average cost will decrease as the result of the successive accumulation of workers, technicians and managers’experiences on production, technological design and management and so on. Learning curve A graph showing the mathematical relationships between the quantity of firm’s accumulative product and that of input to every unit of product.

學習效應是指企業(yè)的工人，技術人員，經(jīng)理等人員在長期生產(chǎn)過程中，可以積累產(chǎn)品生產(chǎn)、技術設計以及管理工作經(jīng)驗，從而通過增加產(chǎn)量導致長期平均成本下降。如果產(chǎn)品在市場上的銷售價格不變，單位產(chǎn)品成本下降，單位產(chǎn)品利潤提高，可以刺激企業(yè)擴大產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模，增加市場供給。學習效應通常用學習曲線來表示。學習曲線所描述的是企業(yè)累積性產(chǎn)品產(chǎn)量與每一單位產(chǎn)量所需要投入要素數(shù)量之間的關系。

圖2-7描述的是某工廠累積性加工的產(chǎn)品批量（每一產(chǎn)品批數(shù)量是相等的，比如每一批產(chǎn)品都是1000件）與每一批產(chǎn)品所需的勞動投入量之間的關系。橫坐標OQ表示累積性加工的產(chǎn)品批量，縱坐標OL表示每一批產(chǎn)品所需勞動投入量。圖2-7中向右下方傾斜的曲線是學習曲線，隨著產(chǎn)品生產(chǎn)批量的累積性增加，每批產(chǎn)品所需的勞動投入量在相當大的范圍內呈下降趨勢。

　學習效應所描述的是企業(yè)的累積性產(chǎn)品產(chǎn)量與所生產(chǎn)每一單位產(chǎn)品產(chǎn)量所需要的投入物數(shù)量之間的關系。圖2描述的是某化工廠累積性化工產(chǎn)品批量(每一批產(chǎn)品數(shù)量是相等的，比如每一批產(chǎn)品都是100噸)與每一批產(chǎn)品所需的勞動投入量之間的關系。橫坐標表示累積性化工產(chǎn)品批量，縱坐標表示每批產(chǎn)品所需的勞動投入量。

　　圖1中向右下方傾斜的曲線是學習效應，可以看出隨著產(chǎn)品生產(chǎn)批量的累積性增加，隨后的每批產(chǎn)品所需的勞動投入量在相當大的范圍內呈下降趨勢。由于學習效應而導致的單位產(chǎn)品勞動投入量的下降必然導致產(chǎn)品長期平均成本的下降。當學習效應完全實現(xiàn)后，學習效應與橫坐標相平行。學習效應可以由如下關系式表示:V = a + bN ^{? β}式中，V表示每一批產(chǎn)品所需要的勞動投入量，N表示累積性產(chǎn)品批量，a,b, β為參數(shù)。a與b為正的數(shù)值，β大于0，小于1。當N等于1時，要素投入等于a+b，這時,a+b測度生產(chǎn)第一批產(chǎn)出所需要的要素投入。如果β等于0，隨著累積性產(chǎn)品批量的增加，每單位產(chǎn)出所需要的要素投入保持不變，表示不存在學習效應。

　　當企業(yè)生產(chǎn)了多批產(chǎn)品以后，學習效應有可能全部實現(xiàn)。一旦學習效應全部實現(xiàn)了以后，可以使用通常的成本分析方法進行成本分析。如果企業(yè)的生產(chǎn)所采取的是比較新的生產(chǎn)過程，那么較低產(chǎn)出水平下的相對高的成本以及較高產(chǎn)出水平下的相對低的成本表示存在學習效應，而不存在遞增規(guī)模報酬。如果某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程存在學習效應，對于一個成熟的企業(yè)來說，不管其生產(chǎn)的規(guī)模如何，生產(chǎn)成本都相對較低。如果一個進行批量生產(chǎn)的企業(yè)知道在自己產(chǎn)品的生產(chǎn)中存在遞增規(guī)模報酬，那么該企業(yè)將擴大規(guī)模進行大規(guī)模的生產(chǎn)以便降低產(chǎn)品生產(chǎn)的成本。如果存在學習效應，企業(yè)將通過增加產(chǎn)品生產(chǎn)的批量降低產(chǎn)品成本。圖4對學習效應與遞增規(guī)模報酬的情況進行了比較。

　　圖3中，LAC₁表示具有遞增規(guī)模報酬的某一企業(yè)的長期平均成本曲線。如果存在學習效應，學習效應將使得長期平均成本曲線向下移動，從LAC₁移到LAC₂。生產(chǎn)中沿著曲線LAC₁，從點A移動到B所表示的長期平均成本的降低是遞增規(guī)模報酬所引起的，由曲線LAC₁上點A到曲線LAC₂上點C的移動是由學習效應所引起的。

　　學習效應對于一個企業(yè)進入一個新的行業(yè)從事新產(chǎn)品生產(chǎn)的決策是非常重要的。當一個企業(yè)從事某種新產(chǎn)品的生產(chǎn)時，生產(chǎn)的最初階段產(chǎn)品的成本是很高的，這往往使得不少企業(yè)在進入這一新行業(yè)時望而卻步。但是若該行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中存在學習效應，則企業(yè)不應該被產(chǎn)品生產(chǎn)開始階段較高的生產(chǎn)成本所嚇倒。從長期看，進入該行業(yè)也許是有利的。

常見的學習效應有兩種：個人學習和組織學習。

所謂個人學習，是指當一個人重復地做某一產(chǎn)品時，由于動作逐漸熟練，或者逐漸摸索到一些更有效的作業(yè)方法后，作一件產(chǎn)品所需的工作時間（即直接勞動時間）會隨著產(chǎn)品累積數(shù)量的增加而減少。

組織學習是指管理方面的學習，指一個企業(yè)在產(chǎn)品設計、工藝設計、自動化水平提高、生產(chǎn)組織以及其他資本投資等方面的經(jīng)驗累積過程，也是一個不斷改進管理方法，提高人員作業(yè)效率的過程。比如上圖所示的學習曲線，既可以是組織學習的結果，也可以是個人學習的結果，還可以是兩種學習結果的疊加。

由于學習效應而導致的單位產(chǎn)品勞動投入量下降必然導致產(chǎn)品長期平均成本的下降，使企業(yè)能夠用較低的勞務成本生產(chǎn)較多的產(chǎn)品。當學習效應完全實現(xiàn)后，學習曲線與橫坐標相平行。學習曲線可以由如下關系式表示：

L = a + bN ^{− β}

其中L表示每一批產(chǎn)出所需要的勞動投入量，N表示累積性產(chǎn)品批量，a、b、β為參數(shù)。a與b為正的數(shù)值，β大于0，小于1。當N等于1時，要素投入等于a+b，這時a+b是生產(chǎn)第一批產(chǎn)品所需要的要素投入。如果β等于0，隨累積性產(chǎn)品批量的增加，每單位產(chǎn)出所需要的要素投入保持不變，表示不存在學習效應。當企業(yè)生產(chǎn)了多批產(chǎn)品以后，學習效應有可能全部實現(xiàn)。β的值的大小與企業(yè)所屬行業(yè)的技術經(jīng)濟特點和廠商的管理水平、資本有機構成有關。如果在某項生產(chǎn)過程中存在學習效應，企業(yè)將通過增加產(chǎn)品生產(chǎn)的批量降低單位產(chǎn)品的勞務成本。

學習曲線對于一個進入新行業(yè)的廠商進行新產(chǎn)品經(jīng)營決策是非常重要的。當一個企業(yè)從事某種新產(chǎn)品生產(chǎn)時，生產(chǎn)最初階段產(chǎn)品成本是很高的，可能會出現(xiàn)規(guī)模不經(jīng)濟的現(xiàn)象，這往往會使得不少企業(yè)在進入這一新行業(yè)時望而卻步。但是如果在該行業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)過程中存在著學習效應，則企業(yè)不應該被開始階段較高的生產(chǎn)成本所嚇倒。從長期看，進入該行業(yè)也許是有利的。對于存在著學習效應的行業(yè)，當企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴大到足夠大時，進入該行業(yè)的企業(yè)可以通過提高生產(chǎn)技術水平，降低勞務成本和提高經(jīng)營管理水平等措施獲得比較好的經(jīng)濟效益。