學(xué)習層評估是指受訓(xùn)人員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，包括對理論、知識和技能的掌握。

學(xué)習層評估是目前最常見，也是最常用到的一種評價方式。它是測量受訓(xùn)人員對原理、事實、技術(shù)和技能的掌握程度的方法。

學(xué)習層評估比反應(yīng)層評估更具客觀性，因此在實際評估中應(yīng)用最普遍。但其局限性在于：一方面，測試內(nèi)容要求準確涵蓋所有能進行有效評估的知識內(nèi)容，故而必須在實施培訓(xùn)時確定具體的學(xué)習目標；另一方面，了解或理解知識與運用知識相去甚遠。并且，測試結(jié)果的好壞與測試對象的臨場發(fā)揮水平也有關(guān)系，不能絕對代表其真實水平。

學(xué)習層評估的方法包括筆試、技能操練和工作模擬等。培訓(xùn)組織者可以通過筆試、績效考核等方法來了解受訓(xùn)人員在培訓(xùn)前后，知識以及技能的掌握方面有多大程度的提高。筆試是了解知識掌握程度的最直接的方法，而對一些技術(shù)工作，例如工廠里面的車工、鉗工等，則可以通過績效考核來掌握他們技術(shù)的提高情況。另外，強調(diào)對學(xué)習效果的評價，也有利于增強受訓(xùn)人員的學(xué)習動機。