南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)又稱吉爾福德智力能力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)，這是根據(jù)吉爾福特1957年提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型編制的發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)。

吉爾福德認(rèn)為，擴(kuò)散思維是個(gè)體思考解決問(wèn)題時(shí)，能針對(duì)問(wèn)題情境，可同時(shí)想起多個(gè)可能的解決辦法，不局限于單一答案。從理論上講，按照吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)模型，擴(kuò)散思維與思維內(nèi)容(五項(xiàng))、思維結(jié)果(六項(xiàng))組合可產(chǎn)生三十種不同的創(chuàng)造力組成要素。目前測(cè)驗(yàn)涉及的是其中的十四項(xiàng)要素：詞語(yǔ)流暢性、觀念流暢性、聯(lián)想流暢性、表達(dá)流暢性、非常用途、解釋比喻、用途測(cè)驗(yàn)、故事命題、推斷結(jié)果、職業(yè)象征、組成對(duì)象、構(gòu)圖、火柴問(wèn)題、裝飾。

吉爾福特認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)造力的外在表現(xiàn)，由此他將該測(cè)驗(yàn)發(fā)展為一套創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)由言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和圖形測(cè)驗(yàn)兩部分組成，共14個(gè)項(xiàng)目。言語(yǔ)部分有10個(gè)項(xiàng)目：字詞流暢、觀念流暢、聯(lián)想流暢、表達(dá)流暢、多種用途、解釋比喻、效用測(cè)驗(yàn)、故事命題、推斷結(jié)果、職業(yè)象征。圖形部分包括4個(gè)項(xiàng)目：作圖、略圖、火柴問(wèn)題、裝飾。這套包含14個(gè)分測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)適用于初中生。另一套包含5個(gè)言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)和圖形分測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)適用于初中以下的學(xué)生。這兩套測(cè)驗(yàn)都根據(jù)被試反應(yīng)的數(shù)量、速度和新穎性，依照記分手冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)記分。

①詞語(yǔ)流暢性：迅速寫(xiě)出包含某個(gè)字母的單詞。例如：“A”；答案可能有：art，about，april，……。如以中文作例子，可要求應(yīng)征者迅速寫(xiě)出含部首“足”的漢字，如踢，跳，踹，……。

②觀念流暢性：迅速寫(xiě)出屬于某種特殊類別的事物。例如：“半圓結(jié)構(gòu)的物體”；答案可能有：拱形橋，彩虹，哈密瓜，……。

③聯(lián)想流暢性：列舉給定詞語(yǔ)的近義詞。例如“高興”；答案可能有：開(kāi)心，愉快，歡樂(lè)，……。

④表達(dá)流暢性：寫(xiě)出所有四個(gè)詞的句子，每個(gè)詞以給定字母開(kāi)頭。如“K、U、Y、I”；答案可能有：Keep up your interist，Kill unless yellow insects，……。如果以中文作例子，可看作是有限定條件的造句。

⑤非常用途：列舉出一個(gè)指定物體通常用途之外的各種可能用途。如“鋼筆”；答案可能有：禮品，收藏，裝飾，……。

⑥解釋比喻：要求被試填充意義相似的幾個(gè)句子，如:“現(xiàn)在的日本帝國(guó)主義就象秋后的螞蚱，它……”;答案可能有：馬上就面臨死亡了，很快就要投降了，堅(jiān)持不了多久了，……。

⑦用途測(cè)驗(yàn)：盡可能多地列舉所給東西的用途。如:空啤酒瓶；答案可能是：作花瓶，作小容器，樂(lè)器，……。

⑧故事命題：寫(xiě)出一個(gè)短故事情節(jié)的所有合適的標(biāo)題。例如：“冬天快到了，商店新來(lái)的售貨員忙著銷售手套。但他忘記了手套應(yīng)該配對(duì)出售，結(jié)果商店最后剩下100只左手的手套?！贝鸢缚赡苡校褐挥凶笫值娜?，新職員，100只手套……可根據(jù)標(biāo)題總數(shù)(思想流暢性)及有創(chuàng)見(jiàn)的標(biāo)題數(shù)目(獨(dú)創(chuàng)性)進(jìn)行記分。

⑨推斷結(jié)果：列舉某個(gè)假設(shè)事件的所有不同結(jié)果。如:“假如地球的引力較少了一半?”答案可能是：相同的飛機(jī)能載更多客人，月球會(huì)離地球更遠(yuǎn)，跳高的世界紀(jì)錄將會(huì)翻倍，……。記分方式同故事命題的記分方式。

⑩職業(yè)象征：列舉一個(gè)給定的物體或符號(hào)所象征的所有可能職業(yè)，如“班長(zhǎng)”。

⑾組成對(duì)象：利用一套簡(jiǎn)單的圖案，如圓形、三角形等，畫(huà)出幾個(gè)特定的物體，任一圖案都可重復(fù)或改變大小，但不能增加其他任何線條或圖形

⑿構(gòu)圖：要求將一簡(jiǎn)單圖形復(fù)雜化，給出盡可能多的可辨認(rèn)物體的草圖。如在一頁(yè)紙上有很多圓形圖案，被試盡可能的在每個(gè)圓上繪出可辨認(rèn)的不同物體草圖。

⒀火柴問(wèn)題：移動(dòng)特定數(shù)目的火柴，保留特定數(shù)目的正方形或三角形。

⒁裝飾：以盡可能多的不同設(shè)計(jì)修飾一般物體的輪廓圖。

以上14個(gè)測(cè)驗(yàn)中，10個(gè)屬于言語(yǔ)反應(yīng)，4個(gè)是圖形內(nèi)容，皆考察擴(kuò)散思維。