我想找一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，都需要注意什么？

經(jīng)理人分享網(wǎng)_：我想找一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，都需要注意什么？

我猜這個(gè)公司的法人應(yīng)該是你吧？ 經(jīng)理人的決策決定者企業(yè)的命運(yùn) 首先那個(gè)人值得你信任，你愿意把所有權(quán)利交給他 責(zé)任感和愛心 責(zé)任感會(huì)讓人把事情做完整 愛心會(huì)讓事情更完美 在我學(xué)習(xí)規(guī)程中 體會(huì)到的結(jié)果是 經(jīng)理人是以一種思維和意識(shí) 判斷其優(yōu)異的 他們大致相同 長(zhǎng)遠(yuǎn)的而富有創(chuàng)造性的思維是必要的 整個(gè)營(yíng)銷計(jì)劃的事實(shí)和開展必須有經(jīng)理人歸納與整理 然后決策 結(jié)果又可能導(dǎo)致企業(yè)的成與敗 直覺(jué) 很多數(shù)據(jù)是模糊的 特別對(duì)于新產(chǎn)品 新產(chǎn)品的前期成本太高 如果直覺(jué)失誤 結(jié)果是可想而知的 注意的是 不要相信文憑 現(xiàn)在有很多營(yíng)銷管理畢業(yè)的學(xué)生供你選擇 文憑有高有低 獲得文憑實(shí)在是太容易了 但是賦有潛力的人 在面試的是時(shí)候你是會(huì)有感覺(jué)的 價(jià)錢嘛 一般經(jīng)理是底薪+提成 要看工作量和工作的重要性確定價(jià)格 一般的底薪是3000以上 提成可更具行業(yè)內(nèi)容來(lái)制定 普通經(jīng)理實(shí)際月薪的話一般不得低于7000吧 但是還是要根據(jù)職位大小來(lái)確定 經(jīng)理其實(shí)很辛苦的

經(jīng)理人分享網(wǎng)_：演出經(jīng)紀(jì)人證什么時(shí)候考？報(bào)名多少錢

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一年一班有2次全國(guó)性的統(tǒng)一考試，上半年一班在6月考試，下半年一般在11月左右，具體的時(shí)間可以去官網(wǎng)查看通知。

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考試共設(shè)兩個(gè)科目，兩科共380元人。考生可通過(guò)在線支付和銀行轉(zhuǎn)帳方式支付考試費(fèi)用。

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報(bào)名條件：

報(bào)名截止前，年滿十八周歲以上，高中以上文化程度，具有完全民事行為能力的（含港澳臺(tái)地區(qū)）人員可報(bào)名參加考試。

報(bào)考流程：

2020年5月報(bào)名期間，考生可登錄中國(guó)演出行業(yè)協(xié)會(huì)官網(wǎng)點(diǎn)擊首頁(yè)下方“全國(guó)演出經(jīng)紀(jì)人報(bào)名考試平臺(tái)”報(bào)名鏈接進(jìn)行報(bào)名；或直接登錄報(bào)名考試平臺(tái)網(wǎng)址進(jìn)行報(bào)名。

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演出經(jīng)紀(jì)人考試難度并不大，考試科目就2門。

分別為：《政策法規(guī)與經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù)》及《舞臺(tái)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》。關(guān)于演出經(jīng)紀(jì)人考試題庫(kù)，可以用題無(wú)敵演出經(jīng)紀(jì)人題庫(kù)

《舞臺(tái)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》的考試技巧，側(cè)重于多記憶多背?！墩叻ㄒ?guī)與經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù)》不光要記，也建議大家通過(guò)刷題來(lái)理解重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，據(jù)了解，大部分的人參加考試都能過(guò)的。

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經(jīng)理人分享網(wǎng)_：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展三大作用

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領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展在員工教育過(guò)程中主要發(fā)揮三大作用：發(fā)展個(gè)體技能、普及企業(yè)價(jià)值觀和遠(yuǎn)景、進(jìn)行戰(zhàn)略性干預(yù)以便在整個(gè)企業(yè)倡導(dǎo)對(duì)話，實(shí)施變革。歷史上看，最常用的方式是個(gè)人準(zhǔn)備和技能發(fā)展。經(jīng)理人通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心思想和技能，并得到具體能力方面的反饋。

發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的第二個(gè)作用是在整個(gè)管理層中普及組織的遠(yuǎn)景、價(jià)值觀和使命。這正很快成為許多領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程的首要目標(biāo)。通常，這類教育旨在培養(yǎng)經(jīng)理人(他們是否能夠勝任更高一層的管理職位)，或以此為途徑讓文化變革深入各級(jí)管理層。

最后，領(lǐng)導(dǎo)力課程越來(lái)越多地用于戰(zhàn)略干預(yù)。例如，教育模式集中于行為學(xué)習(xí)、任務(wù)小組和輔導(dǎo)之下的集體討論，以便能找出能加快重大戰(zhàn)略變革的組織提議。因此，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的定義已經(jīng)不斷得到拓寬。它不僅指某個(gè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且指整個(gè)組織領(lǐng)導(dǎo)思維方式的發(fā)展。結(jié)果是，如今的課程有大量的經(jīng)理人參與，包含許多以行動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。

●創(chuàng)建對(duì)話、共同遠(yuǎn)景和共享的承諾，以促進(jìn)有效的組織變革

●以底線業(yè)績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)

●傳授能立即加以應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)

●培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人

●在整個(gè)企業(yè)組織傳播領(lǐng)導(dǎo)力

●提供自我發(fā)展所需的機(jī)制和機(jī)會(huì)

下面幾個(gè)段落探討企業(yè)為實(shí)現(xiàn)上述結(jié)果所嘗試運(yùn)用的方法：發(fā)展個(gè)人才能

正如90年代的許多企業(yè)那樣，澳洲國(guó)家銀行經(jīng)歷了重大的變革。這使得該銀行意識(shí)到其領(lǐng)導(dǎo)能力不足。銀行行政總監(jiān)aldArgus與人力資源部門共同決定，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展應(yīng)該得到高度重視。1999年，制定教育課程的行動(dòng)開始。

學(xué)習(xí)應(yīng)該圍繞六大模塊建立：三項(xiàng)自學(xué)練習(xí)系列、一天的介紹性研討會(huì)、六天的脫產(chǎn)工作討論會(huì)、著眼于理解銀行面臨的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、總結(jié)性研討會(huì)、以校友網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)理人反饋形式開展的幾項(xiàng)跟進(jìn)活動(dòng)。

課程開始前三四周，學(xué)員接到將在自己身上實(shí)施的任務(wù)。作為背景材料，他們得到課程的概述、領(lǐng)導(dǎo)力方面的讀物和錄像以及銀行的全球戰(zhàn)略安排。研習(xí)過(guò)這些材料后，要請(qǐng)他們回答一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的書面問(wèn)題，并指出材料中的觀點(diǎn)跟現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的不符之處。

這種預(yù)習(xí)有幾個(gè)目的。首先，設(shè)計(jì)者希望挑戰(zhàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)環(huán)境概念。其次，他們希望學(xué)員開始對(duì)先前有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的概念提出挑戰(zhàn)。工作討論會(huì)本身是圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)建立的，它們是：銀行面臨的戰(zhàn)略問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)工作。其中，學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)工作最受重視。學(xué)員們把課堂講座與體驗(yàn)練習(xí)相結(jié)合，并且運(yùn)用學(xué)習(xí)刊物創(chuàng)建論壇，有組織地討論工作中學(xué)到的知識(shí)。

工作討論會(huì)結(jié)束后，在世界各地舉辦一天的總結(jié)性研討會(huì)。在各個(gè)地點(diǎn)之間舉行兩小時(shí)的電視會(huì)議，讓學(xué)員能夠彼此溝通，行政總裁在場(chǎng)提供支持。研討會(huì)有兩個(gè)目的。其一，讓團(tuán)隊(duì)有機(jī)會(huì)跨國(guó)界合作，思考并分享他們的經(jīng)驗(yàn)。其二，它提供了一個(gè)論壇，讓大家在正式項(xiàng)目結(jié)束時(shí)確定未來(lái)的行動(dòng)。

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