博亞app下載官網(wǎng)-香山評(píng)論｜“教室內(nèi)配備午休床”體現(xiàn)“以生為本”教育理念~

近日，深圳一段小學(xué)生中午在“午休床”上休息的視頻走紅，還火到上了熱搜。視頻中同學(xué)們將桌椅移到中間，拉開(kāi)兩側(cè)的折疊床，統(tǒng)一排隊(duì)上床休息。不少學(xué)生家長(zhǎng)及網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊該設(shè)計(jì)：孩子們中午不用趴在桌子上睡覺(jué)了，求全國(guó)推廣?。?月26日《深圳晚報(bào)》）

據(jù)報(bào)道，這所位于光明區(qū)的中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校是九年一貫制公辦學(xué)校，去年9月開(kāi)始招生，目前有一至七年級(jí)共45個(gè)班，每個(gè)班都配有午休床。走進(jìn)該校的教室，三面墻壁前都放置了長(zhǎng)排儲(chǔ)物柜，而學(xué)生們午休的床就以折疊的形式放置在其中。每到中午，由值日的同學(xué)，三個(gè)人一組默契配合，先把課桌椅挪動(dòng)到教室中心，再把隱藏在儲(chǔ)物柜里的床拉出來(lái)。最后，從抽屜里取出小被子、枕頭和眼罩。不一會(huì)兒，教室就變成了安靜的午休室。讀了這則新聞，筆者不禁為該校這么“有創(chuàng)意”“有心意”的“午休床”拍手叫好。

眾所周知，對(duì)于很多非寄宿制的學(xué)生而言，午休往往不是趴在課桌上睡，就是兩位同學(xué)輪流著一個(gè)睡課桌一個(gè)睡板凳，這種“睡法”不但嚴(yán)重影響睡眠質(zhì)量，而且也極易滋生出手麻、腳麻、脊椎側(cè)彎等身體健康問(wèn)題。當(dāng)然，這也難以保證學(xué)生下午有精力上課。

如何讓學(xué)生的午休既能保證睡眠質(zhì)量，又能保證身體健康？中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校“教室內(nèi)配備午休床”的做法，無(wú)疑很好地解決了這兩個(gè)困擾學(xué)校和學(xué)生，包括家長(zhǎng)的“心頭病”?？梢哉f(shuō)，一張小小的“午休床”既彰顯了師者匠心，又體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。正是基于此，有不少網(wǎng)友看到視頻后都由衷地發(fā)出感慨：“這是一種特別有幸福感的睡姿。”

學(xué)校是一個(gè)育人的地方，而育人不僅僅是教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)、如何做人，這也包括給學(xué)生一個(gè)健康的體魄。而一張小小“午休床”的設(shè)計(jì)也能折射一所學(xué)校的育人“視野”和“視角”。試想，如果這所學(xué)校沒(méi)有“以生為本”教育理念的“視野”，以及沒(méi)有站在學(xué)生角度的“視角”，就不可能會(huì)想到給學(xué)生在教室內(nèi)設(shè)計(jì)、配備“午休床”，或許學(xué)生也像其它學(xué)校的學(xué)生一樣，依然是趴課桌睡，或輪流一個(gè)睡課桌一個(gè)睡板凳，學(xué)生依然是睡眠質(zhì)量差、健康問(wèn)題多?？梢?jiàn)，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，“以生為本”教育理念是何等的重要。

其實(shí)，在我們身邊的許多學(xué)校里，類似“午休難”的問(wèn)題還有很多，比如飯難吃、無(wú)熱水、廁位少，等等。面對(duì)這些學(xué)生和家長(zhǎng)迫切期盼解決的“問(wèn)題”，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都能像中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校那樣，本著“以生為本”，多些“學(xué)生視角”，就一定會(huì)“千方百計(jì)”“想方設(shè)法”去著手解決。

但愿“教室內(nèi)配備午休床”這樣的“別人家的學(xué)校”，也能成為“我家的學(xué)校”，從而讓我們的學(xué)生也能像“別人學(xué)校的學(xué)生”一樣，擁有“午休床”這樣的幸福和美好。

（文/廖衛(wèi)芳）