7163銀河主站線路檢測-韓國文體界屢曝校園霸凌 插在胸前的“刀”如何拔掉？

189747992021-03-27 09:33:36.0韓國文體界屢曝校園霸凌 插在胸前的“刀”如何拔掉？校園,霸凌,韓國,暴力26838924時區(qū)

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韓國文體界屢曝校園霸凌 插在胸前的“刀”如何拔掉？

來源：中新網

中新網3月26日電

(劉淙)幫全班同學跑腿買零食、被鎖在廁所、被強迫吃完一桌子的快餐、被潑油漆……這些在韓劇中出現(xiàn)的校園霸凌場面總是能引起觀眾的憤怒。然而讓人不寒而栗的是，劇情來源于現(xiàn)實，這一幕幕真實存在于韓國校園之中。

近日，在校園暴力發(fā)生率較高的韓國體壇和娛樂圈，多人先后被曝校園霸凌事件，將韓國這一痼疾，再次帶入人們視野。

資料圖：韓國學生準備進入校園上課。

一把插在胸前的“刀”

給一個人留下一生的傷痛

校園暴力和霸凌一直是韓國未能解決的問題，一系列相關丑聞曝光，引發(fā)公眾熱議。先是韓國女子職業(yè)排球運動員雙胞胎姐妹李再英和李多英被曝出校園霸凌丑聞，被無限期剝奪國家隊選手資格；后有男排選手樸尚河承認學生時代霸凌他人，并宣布退役。

隨后，韓國娛樂圈也被曝光類似事件。男演員金志洙、女演員樸慧秀、偶像組合StrayKids成員黃鉉辰、(G)I-DLE成員徐穗珍等，紛紛被曝曾在學校對他人實施霸凌。這些在鏡頭前禮貌恭敬的藝人被指控的事項，包括曾剪同學頭發(fā)、逼同學吃食物防腐劑、把同學書包從10層樓扔下、用臟話辱罵女同學、勒索錢財?shù)?，令人大跌眼鏡。

他們之中，有人承認暴力行為并出面道歉，表示將反??；也有人堅決否認，稱將采取法律手段維權。其中，徐穗珍在陸續(xù)被7人指稱霸凌后，仍發(fā)表立場進行否認。

韓國演員徐信愛在社交媒體上發(fā)文稱，自己曾受到校園霸凌。圖片來源：徐信愛社交媒體個人賬戶截圖。

3月26日，韓國演員徐信愛在個人社交媒體上發(fā)文，確認自己中學時期曾受過徐穗珍的校園霸凌。她寫道：“十年前，我是個年輕且沒有勇氣的人，如果這次我也以恐懼和猶豫來面對，那么在將來我會對自己感到失望和后悔”。

她稱，在中學時代，徐穗珍及其他同學對其進行“長這樣怎么當上的藝人？”、“不過是個過氣藝人”、“這個樣子被霸凌也是理所當然的”等毫無根據(jù)的人身攻擊。

徐信愛表示，同學可能只是出于猜忌隨口而說的話，對自己造成的創(chuàng)傷卻一直留到現(xiàn)在。她說，徐穗珍讓她明白，除了物理性傷害，學生時代遭遇的精神暴力，也會給一個人留下一生的傷痛。

校園霸凌行為被曝光后，徐穗珍曾多次公開表示，上學時“從來沒與徐信愛說過話”，對此，徐信愛稱這是事實，因為徐穗珍對她所做的“只是單方面的侮辱”。

據(jù)韓國3月26日發(fā)布的一項校園暴力調查顯示，在5244名成年男女受訪者中，4人中就有1人(24.3%)表示，“本人遭受過校園霸凌”。調查中，87.3%的人表示，校園霸凌給他們造成了精神上的損失，55.2%的人則表示，自己遭受了身體上的損失。

中學時期一直受到排擠的22歲女生羅珠妍，將校園霸凌比喻為“刀”。雖然在她上學期間，韓國學校正強化校園暴力相關制度，但對她來說，這些制度并沒有實質性的幫助。羅珠妍稱，多年后，自己才能“拔掉插在胸前的刀，現(xiàn)在傷口似乎正在愈合”。

韓國校園霸凌受害類型。圖片來源：韓國《中央日報》

在校期間受害者難以啟齒

畢業(yè)后加害者難以受罰

然而在調查中發(fā)現(xiàn)，更可怕的一點是，受訪者中一半以上(51.1%)的人表示，沒有將被霸凌一事告訴周圍的人或請求幫助。

此外，89.2%的人認為韓國校園暴力問題非常嚴重，同時，10人里面就有7人指出，“懲罰體系松懈”。

很多遭受過校園霸凌的人都表示，未能及時向他人反映情況或尋求幫助。他們害怕被同學知道，或認為老師們的處理方式沒有幫助，還有人因為想到加害者受到懲罰后會變本加厲而退縮。

不過，最近韓國有不少曾遭受過校園霸凌的受害者前去接受法律咨詢。雖然早已畢業(yè)，但他們稱想通過法律手段，為當年所受到的傷害尋找一份“公道”。但司法界普遍認為，“如果已經畢業(yè)，事實上很難處罰施暴者”。

資料圖：韓國一所學校，學生排隊等待體溫檢測。

韓國《中央日報》報道稱，群體孤立是韓國典型的校園霸凌行為之一，但如果加害者沒有施加肢體上的暴力或語言暴力，由于刑法上沒有相關處罰條款，那么這類霸凌行為一般來說，也不會成為刑事處罰對象。而根據(jù)韓國《校園霸凌預防及對策相關法律》，群體孤立屬于校園霸凌行為。從處罰對象的范圍來看，教育部的懲戒對象范圍大于刑事處罰范圍。

曾任韓國教育廳監(jiān)查官的律師韓雅凜表示，“即使因為被孤立而受到精神上的傷害，很多時候也很難進行刑事處罰。只有施暴人是學生的情況下，才能召開學校暴力對策自治委員會”，“如果受害人還沒有畢業(yè)，那不管何時遭到欺凌，隨時都可以讓施暴人受到懲罰。但畢業(yè)以后，則無法通過教育廳或學校對加害學生采取任何措施”。

按照韓國現(xiàn)行法律規(guī)定，施暴罪、侮辱罪的公訴時效為5年。也就是說，從出現(xiàn)施暴或辱罵等行為的當天起，過了5年之后，就無法再從法律上處罰加害者。受害人即使向加害人提起民事訴訟并要求索賠，但如果雙方從認識的當天起已超過3年，那么訴訟時效就已過期，無法再提起訴訟。司法界也是據(jù)此斷定，“一旦畢業(yè)就很難通過法律救助校園霸凌的受害者”。

資料圖：韓國首爾，高考日的考場。

韓國社會問題成校園暴力導因？

表面應對無法根治痼疾

在新加坡《聯(lián)合早報》一篇分析韓國校園暴力問題的文章中，從幾個角度揭示了韓國校園暴力問題的導因。

-階級制度

階級制度在韓國社會隨處可見，包括學校、職場、家庭，年紀小的必須服從長輩和前輩，在學校里低年級的學生很容易遭受高年級學生的霸凌。此外，韓國階級劃分也反映在富與貧的身份上，出身貧窮的學生也可能被一群“富二代”欺負。

-以貌取人

韓國社會“外貌至上”，長相常常成為被人歧視的因素。如同眾多韓劇中所演，一些被霸凌的學生會因為長相和身材被譏笑，進一步遭孤立等。

-家庭原因

不少校園暴力的加害者其實是家庭暴力的受害者，將自己承受的暴力付諸他人身上。同時，受害者的父母因為忙于工作而忽略子女，直到不幸發(fā)生，才知道孩子經歷了嚴重的傷害。而父母過分溺愛孩子，也會縱容子女成為校園暴力的加害者。

韓國政府一直在致力于解決校園暴力問題，但目前來看，成效不足。

從2020年開始，韓國教育部在全國教育廳下屬的教育支援廳，設立了“學校暴力對策委員會”，同時廢除以學校為單位的“學暴委”。這一舉措旨在針對學校無法解決的校園暴力問題，由教育廳出面協(xié)調。同時，韓國政府也在進一步推進相關法律的完善與制定，以預防和減少校園暴力的發(fā)生。

但僅僅試圖從表面上解決問題是遠遠不夠的，韓國校園暴力問題屢禁不絕，原本純潔的校園，卻在“隱秘角落”上演著傷害同窗的卑劣行為。只有從根本上根據(jù)情況“對癥下藥”，才能有效根治頑疾。(完)