wellbetjxf2018:孩子一到初中就放棄足球 中國足協(xié)最新比賽方案出爐

俱樂部梯隊、社會青訓機構、體校、黌舍等主體都可報名參賽；按照學年進行比賽設置；賽事跨年。
       不影響青少年球員的學業(yè)和考試。
       使得更多球員和步隊有參賽時機……

以上是中國足協(xié)日前向各會員協(xié)會和俱樂部收羅建議的《中國青少年足球聯(lián)賽暨中國足協(xié)全國青少年足球聯(lián)賽須眉初中年歲段u13、u15角逐規(guī)劃》的部分內容。在《關于深化體教交融 匆匆進青少年康健成長的意見》宣布近一年后。
       體教交融在足球領域邁出堅實一步。

眾所周知。
       足球體教交融要辦理的核心問題是“過早地讓孩子做出只踢球不上學或只上學不踢球的獨一選擇”。
       這個抵觸又集中體現(xiàn)在初中階段：

這既是進修壓力增長和足球技能生長的關鍵期。
       又是門生球員家庭難以取舍的階段。
       光陰精力有限。
       同時被進修考試、練習比賽的某一方過度占用。
       成為抵觸根源。

中國足協(xié)副主席高洪波說。
       足協(xié)在調研時發(fā)明。
       足球在小學階段開展得異常紅火。
       但到了初中階段。
       參加這項運動的孩子數(shù)量急劇下降。
       緣故原由在于家長的后顧之憂和對孩子未來成長的擔心。

中國足協(xié)始終堅持、倡導體教必須交融。
       讓孩子不離開進修。
       同時有高水平的練習和比賽。

上述角逐規(guī)劃就旨在經(jīng)由過程“聚焦”初中這一關鍵階段。
       讓有潛力的精英球員在上學的同時兼顧足球練習。
       堅持文化教導和專業(yè)練習并重。
       不在小學卒業(yè)后便選擇上學或“走職業(yè)”。
       能至少在使命教導階段之后再根據(jù)自己的水溫和成漫空間抉擇是否從事足球運動。
       這是為足球體教交融做出的有益探索。

據(jù)懂得。
       其他年歲段的足球體教交融也在積極籌謀中。

按照角逐規(guī)劃。
       比賽按照學年進行。
       賽事跨年。
       不影響青少年球員學業(yè)和考試。
       這是對進修規(guī)律的尊重。
       任何一名處于使命教導階段的門生球員的門生身份和正常的進修、考試首先應該獲得保障。

而俱樂部梯隊、社會青訓機構、體校和黌舍步隊都可參加。
       各主體間沒有參賽壁壘。
       則為更多球員和步隊供給了參賽時機。至于水平差距問題。
       則可以經(jīng)由過程定級賽、分級賽進行賽事組織。

賽事是青少年球員“漲球”的緊張平臺。據(jù)先容。
       除了青少年聯(lián)賽。
       中國足協(xié)還鼓勵地方會員協(xié)會根據(jù)實際環(huán)境。
       慢慢建立穩(wěn)定、經(jīng)久、多層級的青少年聯(lián)賽體系。
       還將統(tǒng)籌各地方的青少年品牌賽事。
       富厚水平相對較高球隊間的比賽。

足改規(guī)劃中提出：“完善青少年足球人才發(fā)明與選拔機制。
       對拔尖青少年球員建立數(shù)據(jù)庫并經(jīng)久跟蹤。”

青少年聯(lián)賽推出的初衷也是發(fā)明、選拔優(yōu)秀青少年球員在賽事間歇期進入練習營完成短期的強化培訓。
       建立運動能力數(shù)據(jù)庫。
       為未來中國優(yōu)秀球員的成長奠定根基。

此外。
       青訓教練的匱乏也是中國足球的惡疾之一。
       經(jīng)由過程比賽不僅可以發(fā)明優(yōu)秀球員。
       也能發(fā)明優(yōu)秀青訓教練。
       經(jīng)由過程對他們的繼承培訓。
       提升他們的執(zhí)教能力。
       從而培養(yǎng)更多的青少年球員。

原標題：孩子一到初中就放棄足球。
       中國足協(xié)最新比賽規(guī)劃想讓家長安心