一天事情12小時。
事情內(nèi)容與專業(yè)無關(guān)。
不訓(xùn)練或訓(xùn)練期沒滿沒有卒業(yè)證……近日。
媒體曝光的“江蘇省鹽城技師學(xué)院逼迫門生到指定工廠訓(xùn)練。
否則就不給發(fā)卒業(yè)證”一事。
讓“門生工”這個老話題從新回到"民眾,"視野。
董璐 梁近琳
海報設(shè)計:鄧豪俁
訓(xùn)練不是買賣。
職校訓(xùn)練生不是“門生工”。訓(xùn)練。
顧名思義。
在實踐中進修。訓(xùn)練是職業(yè)教導(dǎo)弗成或缺的緊張環(huán)節(jié)。
目的在于增進門生和社會實際、臨盆實際以及崗位實際的聯(lián)系。
有效彌補講堂傳授書籍常識的不夠。
核心在辦事于人才的培養(yǎng)。若被異化成校方聚斂門生的飾辭。
使得校企相助變“校企買賣營業(yè)”。
難免有掉本意。
不僅晦氣于門天生長。
也影響了黌舍的形象和口碑。
要讓門生訓(xùn)練真正回歸教授教化初衷。武斷斬斷職校訓(xùn)練背后的利益鏈條。
杜絕黌舍向勞務(wù)中介機構(gòu)或企業(yè)“倒賣”門生行徑。
勞動監(jiān)察部門要加強法律。
保護好訓(xùn)練生的職權(quán);教導(dǎo)等行業(yè)主管部門要持續(xù)加大年夜監(jiān)管力度。
發(fā)明一路、襲擊一路;門生要強化維權(quán)意識。
發(fā)明違規(guī)情形向相關(guān)勞動部門或教導(dǎo)部門等投訴;黌舍和企業(yè)都要前進法治意識。
加強自查自糾。
在保障勤門生職權(quán)的同時。
環(huán)抱培植人才這個核心。
賡續(xù)前進訓(xùn)練的質(zhì)量。
增強職業(yè)教導(dǎo)的吸引力。
讓門生真正在產(chǎn)教交融和工學(xué)結(jié)合的實際勞動中增長才氣、提升技能。
事實上。
這并不是類似事故第一次被曝光。《職業(yè)黌舍門生訓(xùn)練治理規(guī)定》明確要求。
訓(xùn)練崗位應(yīng)相符專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
與門生所學(xué)專業(yè)對口或鄰近。
不得經(jīng)由過程中介機構(gòu)或有償代理組織、安排和治理門生訓(xùn)練事情。但現(xiàn)實中。
有的職校隨意安排門生去與專業(yè)不相關(guān)、不鄰近的訓(xùn)練崗位。
如把學(xué)機電工程的安排去賣飲料。
讓門生做手機制造“流水工”等;有的職校把門生當(dāng)成廉價勞動力“出賣”給企業(yè)。
拿上千元“治理費”;有的職?!皰秾W(xué)位以令訓(xùn)練”。
逼迫門生簽署三方協(xié)議……這些亂象不僅侵犯了門生的合法職權(quán)。
也影響了黌舍對常的教授教化秩序。
讓訓(xùn)練變了味兒。