bet1365網(wǎng)站:天津?yàn)槊鲊?guó)際學(xué)校：培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的優(yōu)秀學(xué)子~

三萬里河?xùn)|入海

小學(xué)階段偏重孩子天下不雅的養(yǎng)成
       經(jīng)由過程藝術(shù)、體育、科技等方面的課程與活動(dòng)
       為孩子打開一扇門
       讓他們懂得天下
       懂得自然與人文
       讓他們學(xué)會(huì)去發(fā)明自己的喜歡和興趣是以
       這個(gè)學(xué)段的選修課相對(duì)富厚多彩譬如傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)和國(guó)際文化方面
       可以朗誦詩(shī)詞經(jīng)典
       也可以打仗根基的外教課別的
       小學(xué)要著重培養(yǎng)孩子優(yōu)越的生活習(xí)氣和進(jìn)修習(xí)氣胡校長(zhǎng)覺得
       習(xí)氣比進(jìn)修本身更為緊張擁有一個(gè)好的習(xí)氣
       比孩子進(jìn)修一些響應(yīng)的課內(nèi)外常識(shí)要緊張得多由于擁有一個(gè)好的習(xí)氣會(huì)對(duì)進(jìn)修有異常緊張的贊助和助力
       而習(xí)氣難改
       常識(shí)好學(xué)初中則更偏重于孩子的能力培養(yǎng)讓門生經(jīng)由過程察看、闡發(fā)、商量
       自發(fā)的去思慮對(duì)紕謬？若何去辦理？而經(jīng)由過程這一歷程
       也教會(huì)了門生要敢于面對(duì)艱苦
       并賡續(xù)前進(jìn)自己辦理問題和艱苦的能力同時(shí)
       對(duì)初中的孩子來說
       要有一個(gè)體育方面的喜歡或一門藝術(shù)方面的特長(zhǎng)
       有利于其綜合素養(yǎng)的提升

首先是品德立校
       黌舍無論是主題活動(dòng)照樣課程甚至校園文化
       無不精心設(shè)計(jì)
       從而讓黌舍辦學(xué)質(zhì)量真正能“立得住”要讓每個(gè)孩子都有在為明展現(xiàn)自我的舞臺(tái)、每個(gè)孩子都能在為明成績(jī)優(yōu)秀的自己、每個(gè)門生都邑在為明實(shí)現(xiàn)自我代價(jià)的逾越

對(duì)高中來說
       更緊張的是要讓門生形成自己精確的辦理問題和闡發(fā)問題的能力
       并賡續(xù)探索得當(dāng)自己的措施
       形成積極向上的人生立場(chǎng)
       進(jìn)而形成自己初步的職業(yè)生涯籌劃和未來的人天生長(zhǎng)偏向再經(jīng)由過程社團(tuán)活動(dòng)拓寬自己相關(guān)常識(shí)的維度、辦理問題的能力和與人協(xié)作的能力
       前進(jìn)自己的情商

其次天津?yàn)槊饕詯叟d校
       是一所充溢愛與沖動(dòng)的黌舍每一位師長(zhǎng)教師、干部都能夠俯下身
       跟師長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)、同硯去溝通
       真正為了孩子平生生長(zhǎng)認(rèn)真這種愛的氛圍里
       雖潤(rùn)物無聲
       卻賦人以神
       黌舍變得有了溫度
       教導(dǎo)教授教化有了靈魂
       變得“鮮活”起來

當(dāng)然
       早在辦學(xué)之初
       黌舍生源方面曾面臨必然艱苦
       因?yàn)樘旖蚴械慕癯砷L(zhǎng)狀況
       加上天津公立黌舍本身學(xué)位充沛
       教授教化質(zhì)量也有包管
       以是若何經(jīng)由過程高端化、特色化辦事讓夷易近辦教導(dǎo)成為公辦教導(dǎo)的有力彌補(bǔ)
       是一個(gè)不小的尋釁所幸
       歷經(jīng)在西青區(qū)的十余年墾植付出
       天津?yàn)槊鞑恢唤淌诮袒|(zhì)量凸起
       其高端化、特色化的辦事更滿意了家長(zhǎng)的個(gè)性化需求
       黌舍在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)中有了較好的口碑更榮獲教導(dǎo)部委托課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)黌舍、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)黌舍
       天津市傳統(tǒng)文化教導(dǎo)基地
       天津市藝術(shù)協(xié)會(huì)理事單位藝術(shù)教導(dǎo)示范基地
       國(guó)家海洋博物館共建黌舍等榮譽(yù)稱號(hào)更得到社會(huì)各大年夜勢(shì)力巨子媒體和機(jī)構(gòu)的認(rèn)可
       榮膺成為中國(guó)品牌實(shí)力教導(dǎo)集團(tuán)、年度影響力教導(dǎo)集團(tuán)、社會(huì)責(zé)任教導(dǎo)集團(tuán)、中國(guó)綜合實(shí)力教導(dǎo)集團(tuán)

近年來
       國(guó)家對(duì)夷易近辦教導(dǎo)成長(zhǎng)提出加倍細(xì)化強(qiáng)化的規(guī)范化成長(zhǎng)要求對(duì)此
       胡軍校長(zhǎng)闡發(fā)：我們自己在很多方面必須要站在國(guó)家的層面來正視夷易近辦教導(dǎo)的成長(zhǎng)
       無論是黌舍定位、課程設(shè)置照樣培養(yǎng)偏向
       必須要緊跟國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)
       真正要聚焦為誰培養(yǎng)人
       培養(yǎng)什么樣的人來先思慮問題
       同時(shí)再斟酌若何培養(yǎng)人的術(shù)的問題我們要發(fā)揮夷易近辦教導(dǎo)系統(tǒng)體例的上風(fēng)
       把課程開設(shè)的更機(jī)動(dòng)多樣一些
       更切近老庶夷易近的需求；把教授教化辦事更貼應(yīng)期間需求
       以致更親近一點(diǎn)
       更有針對(duì)性一點(diǎn)
       更能削減家長(zhǎng)的焦炙感
       需持主流；五千仞岳上摩天
       當(dāng)?shù)煤裰睾娦ｉL(zhǎng)對(duì)辦學(xué)有著獨(dú)到的融會(huì)
       他覺得
       夷易近辦黌舍要成為“庶夷易近知足的好黌舍”
       必須要有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力
       否則海雜而不廣
       山繁而不高
       難以持久容身而在天津?yàn)槊饔霉そ尘翊蛟旖茏鼽Z舍
       細(xì)節(jié)之處下功夫
       精微之處見精神
       全力為天津人夷易近打造一所家門口的好黌舍

第三是治理強(qiáng)校
       經(jīng)由過程精準(zhǔn)的跟進(jìn)和嚴(yán)格的治理
       使黌舍加倍規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)天津?yàn)槊髟谟袦囟鹊耐瑫r(shí)
       也講規(guī)矩
       嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)
       以德育匆匆智育同時(shí)
       在統(tǒng)一教導(dǎo)教授教化的同時(shí)
       重視對(duì)門生常識(shí)自動(dòng)化的跟進(jìn)
       匆匆進(jìn)其個(gè)性化的成長(zhǎng)黌舍的治理精準(zhǔn)到教導(dǎo)教授教化的每一個(gè)環(huán)節(jié)
       精準(zhǔn)到黌舍治理的各個(gè)流程
       精準(zhǔn)到每個(gè)孩子的進(jìn)修和生活經(jīng)由過程信息技巧手段及每次考試后的測(cè)評(píng)闡發(fā)
       精準(zhǔn)關(guān)切到每一個(gè)門生個(gè)體的生長(zhǎng)譬如每次考試后
       黌舍都邑經(jīng)由過程數(shù)據(jù)來闡發(fā)門生進(jìn)修、脾氣、行徑習(xí)氣等各類問題
       并進(jìn)行有針對(duì)性的教導(dǎo)教授教化跟進(jìn)

對(duì)付家長(zhǎng)來說
       如何才能算是令他們知足的好黌舍呢？對(duì)此
       胡軍校長(zhǎng)給家長(zhǎng)們供給了一些擇校建議：首先切忌盲從；其次要充分考察黌舍的總體情況、教導(dǎo)理念和辦學(xué)特色、師資氣力以及學(xué)段毗連的整體性；同時(shí)要結(jié)合孩子自身特征和家庭狀況做出自己的闡發(fā)判斷
       得當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫钠┤?BR>       對(duì)付自律意識(shí)差、根基相對(duì)較弱的孩子
       私立黌舍的精準(zhǔn)治理、針對(duì)性指示和西席事情的機(jī)動(dòng)性
       每每能夠給孩子帶來更大年夜的成漫空間在相互相信的根基上
       家長(zhǎng)與黌舍形成協(xié)力
       將更有利于孩子的綜合生長(zhǎng)

榮于特色：生涯籌劃與課程體系

始于初心：本土的國(guó)際化黌舍

天津?yàn)槊鲊?guó)際黌舍座落于天津市西青區(qū)南站商務(wù)區(qū)
       也是北京為明教導(dǎo)集團(tuán)在全國(guó)創(chuàng)辦的第12所高品德黌舍黌舍占地7.3萬平米涵蓋小學(xué)、初中、高中等辦學(xué)層次
       是一所具有國(guó)際化視野和教導(dǎo)水準(zhǔn)的12年一直制夷易近辦投止黌舍

眼前的胡軍校長(zhǎng)
       低調(diào)內(nèi)斂
       儒雅深?yuàn)W深厚
       但談及若何讓門生腹內(nèi)有詩(shī)書
       胸中存灼見
       眼底辨秋毫
       他深邃的眼中便立即閃爍出銳利的光線著實(shí)
       業(yè)內(nèi)險(xiǎn)些皆知
       這個(gè)從教授教化一線走出的校長(zhǎng)
       曾多次帶出天津市高考狀元
       創(chuàng)造全班32%門生考入北京大年夜學(xué)的事業(yè)
       是教導(dǎo)部國(guó)家西席培訓(xùn)計(jì)劃指示西席、中央教科所全國(guó)教導(dǎo)先輩事情者
       曾獲中央教科所“十五”籌劃重點(diǎn)課題全國(guó)一等獎(jiǎng)、天津市優(yōu)秀班主任、天津市和平區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑻旖蚴泻推絽^(qū)德業(yè)雙馨十佳西席等殊榮

不忘初心
       方得始終胡軍校長(zhǎng)說
       要辦一所庶夷易近認(rèn)可的好黌舍
       首先必然要切記初心
       才能不偏離偏向天津?yàn)槊鼽Z舍作為西青區(qū)為提升區(qū)域教導(dǎo)品德、滿意社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)需求而引進(jìn)的重點(diǎn)項(xiàng)目
       其初心便是“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、天下目光的今眾人”
       辦一所得當(dāng)并辦事于本土的國(guó)際化黌舍；任務(wù)便是黌舍的校訓(xùn)“為國(guó)為家明德明理”

成于適宜：得當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫?/p>

詳細(xì)到天津?yàn)槊鲊?guó)際黌舍來說
       高端品德
       先輩理念
       一流舉措措施
       卓越成就
       針對(duì)中產(chǎn)階層對(duì)孩子培養(yǎng)和成長(zhǎng)的共性需乞降個(gè)性化必要
       滿意這部分家長(zhǎng)對(duì)高端教導(dǎo)的必要同時(shí)尊重教導(dǎo)規(guī)律和教導(dǎo)實(shí)際
       為國(guó)家培養(yǎng)身心康健、根基踏實(shí)、思維生動(dòng)、人格健全
       具有立異能力和國(guó)際視野的優(yōu)秀學(xué)子

杏林沁噴鼻
       楊柳堆煙的四月
       萬象更新我們?cè)诖貉惾罩?BR>       走進(jìn)了天津?yàn)槊鲊?guó)際黌舍
       與胡軍校長(zhǎng)暢談若何辦一所讓庶夷易近認(rèn)可的好黌舍

天津?yàn)槊饔兄约旱男１颈匦拚n程、校本選修課程和個(gè)性生長(zhǎng)課程等課內(nèi)外課程體系
       從藝術(shù)、體育、科技、國(guó)學(xué)等多方面來富厚孩子的綜合素養(yǎng)和能力

而卒業(yè)于天津師大年夜
       又多年在天津一中執(zhí)教甚至生長(zhǎng)為教授教化校長(zhǎng)
       胡軍不僅懂辦學(xué)
       懂教導(dǎo)
       更懂天津教導(dǎo)情況與生源特征
       更可貴的
       是他從公立黌舍跨入夷易近辦教導(dǎo)后
       在辦學(xué)中若何落實(shí)國(guó)家規(guī)范夷易近辦教導(dǎo)相關(guān)政策方面
       有更為得天獨(dú)厚的體會(huì)……

以是
       黌舍在開足開齊國(guó)家根基課程的同時(shí)
       研發(fā)校本課程
       積淀特色內(nèi)容
       加入本地化國(guó)際教導(dǎo)內(nèi)容
       以期讓門生不僅要具備傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下的國(guó)學(xué)素養(yǎng)
       同時(shí)也要具備坦蕩的國(guó)際視野
       成為合格的天下公夷易近黌舍以中國(guó)傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)奠定門生堅(jiān)實(shí)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)
       用領(lǐng)先同類級(jí)黌舍的英語水平開發(fā)國(guó)際視野
       培養(yǎng)國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃根基學(xué)科特長(zhǎng)門生
       以藝育美、以體健體、以科匆匆智
       藝術(shù)、體育和科技角逐成就凸起
       匆匆進(jìn)門生周全成長(zhǎng)根基上的個(gè)性成長(zhǎng)和和諧成長(zhǎng)

采訪進(jìn)行得很順利
       回京時(shí)刻
       津城燈火絢爛
       標(biāo)致祥和在車?yán)镞€總想起胡校長(zhǎng)那句話：盼望經(jīng)由過程我們的努力
       真正在天津辦一所高品德、好成就
       庶夷易近認(rèn)可的好黌舍
       天津?yàn)槊鲊?guó)際黌舍
       未來可期！

“回歸教導(dǎo)本真
       對(duì)孩子的平生認(rèn)真”
       這是訪談中胡軍校長(zhǎng)說起最多的一句話
       他覺得
       要辦真正讓庶夷易近知足的好黌舍
       就必然要對(duì)孩子的平生認(rèn)真經(jīng)由過程教導(dǎo)給他們未來的人生打根基
       做籌備
       使他們擁有必備的能力素養(yǎng)和精良的習(xí)氣及品質(zhì)
       讓孩子成為一個(gè)大年夜寫的康健的端正的人是以
       黌舍針對(duì)各學(xué)段特征
       立異課程體系
       并有針對(duì)性的向?qū)чT生進(jìn)行生涯籌劃

久于細(xì)節(jié)：精微之處見精神

而這一辦學(xué)理念
       就使得天津?yàn)槊鲊?guó)際黌舍更偏重國(guó)際理念
       而非純國(guó)際黌舍
       它會(huì)給門生一個(gè)雙制度、多元化的選擇
       實(shí)際因此海內(nèi)的中高考體系為主、兼具國(guó)際偏向?qū)Ω队谐鰢?guó)進(jìn)修意愿的孩子和家長(zhǎng)
       黌舍國(guó)際部無論是選修課
       照樣特色活動(dòng)課
       都具有更多的國(guó)際化元素
       助力門生盡快能與外洋教導(dǎo)接軌而對(duì)付繼承走海內(nèi)中高考體系的門生
       黌舍則在教導(dǎo)教授教化和社團(tuán)活動(dòng)中融入國(guó)際化的思惟
       國(guó)際化的理念
       國(guó)際化的教授教化手段和要領(lǐng)
       比如項(xiàng)目式進(jìn)修
       便是中國(guó)教導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際前沿教法的有機(jī)整合至于選海內(nèi)照樣國(guó)外
       會(huì)在尊重孩子和家長(zhǎng)意愿的根基上
       由黌舍進(jìn)行測(cè)試并提出對(duì)應(yīng)的建議