歐博開戶網(wǎng)址-西南交大團隊整理抗震救災(zāi)精神口述史：爭分奪秒留住歷史記憶

189839742021-04-12 07:27:04.0實習(xí)生 馬曉晴 中青報·中青網(wǎng)記者 王鑫昕西南交大團隊整理抗震救災(zāi)精神口述史：爭分奪秒留住歷史記憶地震,抗震,地震自救268344時政

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西南交大團隊整理抗震救災(zāi)精神口述史：爭分奪秒留住歷史記憶

作者：實習(xí)生 馬曉晴 中青報·中青網(wǎng)記者 王鑫昕 來源：中國青年報客戶端

    “汶川地震發(fā)生后，北川陳家壩鄉(xiāng)黨委書記趙海清，忍住失去父母、兒子等6名親人的悲痛，組織干部群眾自救，連續(xù)、長時間的工作讓他積勞成疾，一直到因心臟病住院還在工作?！?/p>

    “漩口中學(xué)體育老師王福春，組織疏散完學(xué)生，才從幼兒園的瓦礫中找到女兒的遺體，而他的妻子古雪岷——映秀小學(xué)一名音樂老師，在幫助學(xué)生逃生時不幸遇難。震后，王福春帶著學(xué)生到山西復(fù)學(xué)。他每天晚上都要等同事睡著，再獨自前往操場，待到凌晨四點再回去，才能睡得著，但白天依然為學(xué)生們忙碌著?！?/p>

    這樣的故事，在西南交通大學(xué)抗震救災(zāi)精神研究中心胡子祥教授和團隊記錄整理的“汶川特大地震抗震救災(zāi)精神口述史”中比比皆是。

    在胡子祥看來，無論是沖鋒在前的基層黨員干部，還是一切為了學(xué)生的一線教師，在“5·12”汶川特大地震中，他們身上表現(xiàn)出來的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，都是抗震救災(zāi)精神的鮮明表現(xiàn)。

    為了留住汶川特大地震抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的歷史記憶，2016年6月，西南交通大學(xué)組建抗震救災(zāi)精神研究團隊，通過口述史的方式，對個人災(zāi)后回憶進行記錄和保存。至今，這支團隊已走訪了四川省內(nèi)10個極重災(zāi)區(qū)，記錄了400余人次的口述史。

    “汶川地震是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，我們想從地震的親歷者和參與者，從普通個體的角度，來記錄這段歷史。”胡子祥說，“那些親身參與了救援、重建以及今天發(fā)展的人是最有發(fā)言權(quán)的?！?/p>

    他們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些人調(diào)離了當(dāng)?shù)兀行┮焉砘贾夭?。“如果現(xiàn)在不做這種搶救性的保存，以后就沒有機會了。”

    在北川擂鼓鎮(zhèn)，一位名叫雷定的老人向胡子祥講述過1933年發(fā)生的四川疊溪7.5級地震后的場景，“逃出來就是命，逃不出來就該死了”。那位老人說，2008年在四川這么寬的地方，受到這么大的災(zāi)，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，很多老百姓得救了。

    老人特別提起，山東省對口支援北川給當(dāng)?shù)貛淼淖兓?/p>

    胡子祥說，老百姓通過自己生活的變化，就能體會到今天社會制度的優(yōu)越性?！霸谶@次抗震救災(zāi)過程中，以集體主義為內(nèi)核的價值取向表現(xiàn)得非常鮮明，這也是抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建能夠取得明顯成效的重要原因?！?/p>

    西南交通大學(xué)2017級博士研究生朱靜是胡子祥團隊的一名成員，也是成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名思政課教師。她回憶，第一次前往北川調(diào)研時，走在原址保留的老縣城中，仍能感受到災(zāi)難來襲時的慘烈。

    汶川地震后，時任中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶曾對北川干部表示，要再造一個新北川，北川老縣城可以作為地震遺址保留，變成地震博物館。

    如今的北川老縣城地震遺址，是世界唯一整體原址原貌保護的規(guī)模最大、破壞類型最全面、次生災(zāi)害最典型的地震災(zāi)難遺址區(qū)。

    但更讓朱靜震撼的，還是與北川老縣城的斷壁殘垣形成鮮明對比的新縣城?！皟H用三年時間就完成了災(zāi)后重建，當(dāng)?shù)乩习傩粘Ｕf‘一夜跨越幾十年’。以前人們多選擇外出務(wù)工，現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施完善，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，返鄉(xiāng)回來建設(shè)家鄉(xiāng)的年輕人越來越多。”

    參與汶川特大地震抗震救災(zāi)精神口述史項目，讓朱靜對抗震救災(zāi)精神有了新的理解?！爸袊擞许g勁、有合力，正像地震后四川人常說的那樣——‘有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝’。民族精神和時代精神在我們這代人身上應(yīng)該有更集中的體現(xiàn)，不管遇到什么困難，我都能感受到這種精神的鼓舞。”朱靜說。

    這些訪談帶回的一手素材，也成了這位思政課教師用在課堂上的教學(xué)案例?！爸v中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，幾乎都繞不過抗震救災(zāi)精神?！?/p>

    胡子祥也認(rèn)為，抗震救災(zāi)精神能夠?qū)η嗌倌昶鸬椒浅Ｖ匾募钭饔?，能夠涵育社會主義核心價值觀各個方面的內(nèi)容?！巴ㄟ^這些故事了解抗震救災(zāi)精神，了解我們的社會主義制度，堅定中國特色社會主義的共同理想，讓青少年認(rèn)識到這些與每個人的切身利益和現(xiàn)實生活都息息相關(guān)?！?/p>