負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。負(fù)遷移通常表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時間或所需的練習(xí)次數(shù)增加或阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行以及知識的正確掌握。

負(fù)遷移的產(chǎn)生常在兩種學(xué)習(xí)又相似又不相似的情境下，學(xué)習(xí)者認(rèn)知混淆而產(chǎn)生的。發(fā)生這種遷移，會使另一種學(xué)習(xí)更加困難，錯誤增加。

如學(xué)會漢語拼音對學(xué)習(xí)英文國際音標(biāo)的干擾現(xiàn)象；語文學(xué)習(xí)不能區(qū)分一字多義，一字多音；在數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)運(yùn)算時錯誤使用正數(shù)的規(guī)則等；學(xué)會騎三輪車會對學(xué)習(xí)騎自行車產(chǎn)生消極影響。這些兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙作用均屬于負(fù)遷移。

負(fù)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的阻礙作用，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)新舊知識，掌握先后方法的相互影響之中。

1、舊知識的干擾

舊知識的干擾是指已經(jīng)掌握的知識，對于新知識的學(xué)習(xí)，新技能的形成產(chǎn)生了消極影響和不良作用，舊知識的消極影響主要表現(xiàn)在下列三個過程中：

1）干擾新知識技能的領(lǐng)會。如學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，開始不容易領(lǐng)會計(jì)算法則，往往產(chǎn)生不去對齊小數(shù)點(diǎn)而去對齊末位數(shù)的錯誤。這是以前學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法時所掌握的“個位數(shù)對齊”知識，在這里干擾了學(xué)生對“小數(shù)點(diǎn)對齊”這一法則的領(lǐng)會。

2）干擾新知識技能的鞏固。舊知識技能的“慣性”，影響了新知識技能的鞏固。如學(xué)生領(lǐng)會了小數(shù)分?jǐn)?shù)互化知識，懂得了混合計(jì)算中有些小數(shù)可以化分?jǐn)?shù)，有些分?jǐn)?shù)可以化小數(shù)，但在鞏固練習(xí)時，遇到之類的計(jì)算，有的學(xué)生受乘法分配律消極影響，把它寫成了，這樣計(jì)算就很繁了。

3）干擾新知識技能的應(yīng)用。

2、先前方法的干擾

先前掌握的方法對后面學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，阻礙新知識技能的掌握。

3、新知識的干擾

新學(xué)習(xí)的知識技能反過來也會影響舊知識技能的鞏固和應(yīng)用。這就是所謂“學(xué)了后面，糊了前面”。例如學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法后，在去進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，有的學(xué)生竟然用分子與分子，分母與分母分別相加減。

4、后繼方法的干擾

學(xué)習(xí)者后面掌握的方法，也會干擾前面知識的鞏固和應(yīng)用。如學(xué)生學(xué)習(xí)了復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，掌握了一定解題方法后，再去解答前面簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題卻出現(xiàn)了錯誤。

根據(jù)不同的表現(xiàn)，可以把負(fù)遷移概括為三種類型：

1、順向負(fù)遷移：指先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的干擾，如上面列舉的表現(xiàn)1和2。

2、逆向負(fù)遷移：后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的消極影響，如上面所說的表現(xiàn)3和4。

3、混向負(fù)遷移：即在一個學(xué)習(xí)活動中，既有順向負(fù)遷移的存在，又發(fā)生了逆向負(fù)遷移。