一所中學(xué)的校長找到三位老師對他們說：“你們是整個系統(tǒng)最優(yōu)秀的教師，所以，我將給你們90名高智商的學(xué)生，看他們能學(xué)得多快。”老師和學(xué)生都很興奮。一年之后，這些學(xué)生的成績比該地區(qū)其他學(xué)生高出20％到30％。

      校長把老師們找來，告訴他們：“我必須坦白一件事情，你們的學(xué)生并不是智商最高的，他們只是一群普通的學(xué)生；你們也不是最好的老師，只不過是我從一頂帽子里首先抓出來的而已。”那么是什么使他們比別人做得更好的呢？是參加實驗的人們的態(tài)度。老師和學(xué)生都以為自己是優(yōu)秀的，他們期待著成功，于是充分發(fā)揮出自己的潛力。態(tài)度就是決定這一結(jié)果的關(guān)鍵。

　　一個人的態(tài)度將影響到一個團(tuán)隊，如果想使你的企業(yè)成功，那么你就必須有一個積極進(jìn)取的團(tuán)隊。壞蘋果法則可以幫助你達(dá)到這樣的目的。扔掉壞蘋果，換上好蘋果吧！因為一個人的惡劣態(tài)度會毀掉整個團(tuán)隊。

　　一位著名企業(yè)家在做報告，當(dāng)聽眾咨詢他最成功的做法時，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是留下了一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”、 “圈”、“未完成的事業(yè)”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業(yè)績，道理很簡單———我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的員工去填滿它?！?/p>

　　事必躬親是對員工智慧的扼殺，往往事與愿違。長此以往，員工容易形成惰性，責(zé)任心大大降低，把責(zé)任全推給管理者。情況嚴(yán)重者，會導(dǎo)致員工產(chǎn)生逆反心理，即便工作出現(xiàn)錯誤也不情愿向管理者提出。多讓員工參與公司的決策是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實現(xiàn)的精神需要。賦予員工更多的責(zé)任和權(quán)利，他們會取得讓你意想不到的成績。