交叉研究一般是先從橫斷方向抽取不同年齡組進(jìn)行橫向研究，其后按一定的時(shí)間間隔對(duì)這同一批被試進(jìn)行所需次數(shù)的重復(fù)測(cè)查，使之又成為縱向研究，從而使橫斷研究和縱向研究結(jié)合在一起。實(shí)際上，這類研究設(shè)計(jì)在很大程度上是對(duì)橫斷研究與縱向研究?jī)?yōu)缺點(diǎn)的取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以日益受到發(fā)展心理學(xué)研究者的重視。

交叉研究指的是選取不同年齡的被試對(duì)其心理發(fā)展水平進(jìn)行追蹤研究，是發(fā)展心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，交叉研究也叫連續(xù)設(shè)計(jì)和縱向序列設(shè)計(jì)。

交叉設(shè)計(jì)聚合交叉研究既克服了縱向研究的缺陷，又保持了橫斷研究的許多長(zhǎng)處，因而其科學(xué)性、適用性很強(qiáng)，目前在發(fā)展心理學(xué)的研究中日益受到重視和廣泛應(yīng)用。

這種設(shè)計(jì)既可以在短期內(nèi)了解各年齡階段兒童心理特點(diǎn)的總體狀態(tài)，又可以從縱向發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)兒童心理特征隨年齡增長(zhǎng)而出現(xiàn)的變化和發(fā)展，還可以探討社會(huì)歷史因素對(duì)兒童心理發(fā)展產(chǎn)生的影響。

將橫斷研究和縱向研究的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這樣既克服了縱向研究的缺點(diǎn)，又保持了橫向研究的長(zhǎng)處，也叫序列研究。

優(yōu)點(diǎn)：

1、可以通過(guò)對(duì)不同年份出生的兒童的某些心理特征進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)同質(zhì)效應(yīng)是否存在；

2、將研究結(jié)果和橫斷研究及縱向研究的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，如果非常相近，則可對(duì)自己的結(jié)論充滿信心；

3、可在較短時(shí)間完成對(duì)較長(zhǎng)年齡范圍的資料，具有高效性。

缺點(diǎn)：時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本較大，且抽樣復(fù)雜。