企業(yè)培訓(xùn)管理者可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考，對員工培訓(xùn)的實(shí)施進(jìn)行改進(jìn)和完善。

一、培訓(xùn)需求評估

培訓(xùn)需求分析是由企業(yè)有關(guān)人員收集有關(guān)組織和個(gè)人的各種信息，找出實(shí)際工作績效與績效標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，從而進(jìn)一步找出組織及其成員在知識、技術(shù)和能力方面的差距，分析產(chǎn)生差距的原因，以確定是否需要培訓(xùn)、誰需要培訓(xùn)等 。它具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃、有效地實(shí)施培訓(xùn)的前提，是現(xiàn)代培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)，對企業(yè)的培訓(xùn)工作至關(guān)重要，是使培訓(xùn)工作準(zhǔn)確、及時(shí)和有效的重要保證。

二、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

所謂人力資源培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，分析培訓(xùn)中的問題和需求，確立目標(biāo)，明確解決問題的措施與步驟，選用相應(yīng)的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)媒體，分析、評價(jià)其結(jié)果，使培訓(xùn)的效果達(dá)到最佳的過程。在這個(gè)過程中，需要針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)對象進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)。培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)相對來說是一項(xiàng)比較具體的工作，主要包括以下基本內(nèi)容：確定培訓(xùn)的目的或目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程和課、確定教學(xué)方法、選擇培訓(xùn)主體（確定培訓(xùn)師或選擇外部供應(yīng)商）、培訓(xùn)活動的后勤設(shè)計(jì)、設(shè)施管理等。

三、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)項(xiàng)目確定后，將培訓(xùn)項(xiàng)目落實(shí)成為可見的培訓(xùn)內(nèi)容，在將課程展現(xiàn)給受訓(xùn)者之前應(yīng)該完成的工作。課程設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)就是對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行排序。課程的類型通常包括，學(xué)科課程、綜合課程、活動課程、核心課程、集群式模塊課程等。培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)原則：符合現(xiàn)代社會和學(xué)習(xí)者的需求、符合成人認(rèn)知規(guī)律、系統(tǒng)綜合原則、最優(yōu)化原則。

四、培訓(xùn)師的選擇

培訓(xùn)師包括內(nèi)部培訓(xùn)師和外部培訓(xùn)師兩大類，其中，內(nèi)部培訓(xùn)師可以由總經(jīng)理和部門主管、具備特殊技能的員工、培訓(xùn)專員等組成，外部培訓(xùn)資源包括，培訓(xùn)公司的專業(yè)培訓(xùn)人員、大學(xué)、科研院所、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、公開研討會和專題訓(xùn)練會、合作伙伴等。華恒智信分析員指出，與外部培訓(xùn)師相比，內(nèi)部培訓(xùn)師有著了解企業(yè)實(shí)際情況、費(fèi)用低等優(yōu)勢，企業(yè)建立一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍是非常有必要的，同時(shí)，企業(yè)需要建立配套的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)機(jī)制、激勵機(jī)制、考核機(jī)制等，以提升內(nèi)部培訓(xùn)師的工作積極性及培訓(xùn)的有效性。

我說實(shí)話，大部分HR給我準(zhǔn)備的培訓(xùn)，我都沒什么興趣，即使訂了課程也大多不去。

原因是覺得浪費(fèi)時(shí)間。

一個(gè)是培訓(xùn)的東西短期內(nèi)可能用不到。

另外一個(gè)是，及時(shí)能夠用到，培訓(xùn)的講師太理論化，問到一些實(shí)操的舉措，就完全沒有參考價(jià)值。這樣的培訓(xùn)聽了幾次以后就再也不想去了。

不如多做一些問卷，多做一些員工訪談，多做一些調(diào)研，在需求端多挖掘一下。另外也可以多在課件方面下功夫，走實(shí)用模式，增強(qiáng)課程本身的功能性等等。