首先，在線教育是不是未來的一個風(fēng)口？答案是肯定的。除了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和中小互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之外，互聯(lián)網(wǎng)巨頭BAT等也始終保持著對在線教育的極大熱情。對這些各自掌握電商、搜索、社交等剛需領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)巨頭而言，在線教育是極少不在它們掌控范圍內(nèi)的新興領(lǐng)域。其龐大的潛力，讓互聯(lián)網(wǎng)巨頭趨之若鶩。若是能夠產(chǎn)生壟斷效應(yīng)，將會是這些巨頭又一具有殺傷力的籌碼，從而在與對手的競爭中掌握主動權(quán)。而為了搶占主動權(quán)，BAT紛紛投下重注。去年6月，瘋狂老師完成騰訊獨家投資的2000萬美元B輪融資。而在今年6月16日，瘋狂老師宣布獲得包括騰訊在內(nèi)等企業(yè)投下的1.2億元C輪融資。2月，新東方在線也獲得了騰訊3.2億人民幣的投資。5月31日，猿輔導(dǎo)宣布獲得騰訊公司4000萬美元投資。2014年智課網(wǎng)獲得百度1060萬美元A輪融資，2015年滬江獲得百度1億美元的C輪融資。2014年阿里巴巴領(lǐng)投在線教育機(jī)構(gòu)TutorGroup集團(tuán)，聯(lián)合投資的總規(guī)模近1億美元……

那么為什么國內(nèi)的在線教育一直做不起來呢？主要的原因在于對于發(fā)展的方向尚不明朗，仍然處于蓄勢和摸索狀態(tài)。總的來看，在線教育呈現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)勢。一方面，是BAT等巨頭拼命搭建平臺，試圖掌握在線教育市場入口，設(shè)置競爭壁壘；另一方面，則是眾多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和中小企業(yè)玩轉(zhuǎn)泛切入，從在線教育的各個細(xì)分角度切入，推出不同的在下教育模式。

以平臺為例，目前主要有騰訊課堂、百度傳課、淘寶教育等。這些在線教育平臺往往是既做內(nèi)容，又做入口，想兩手一起抓。但這樣做，往往是兩面都不討好。BAT按照以往的投資手段想要在龐大的在線教育市場依靠平臺完成壟斷，短期內(nèi)是難以做到的。在新東方董事長俞敏洪看來，“在線教育把內(nèi)容和平臺一起做，最后肯定要死?！庇崦艉檎J(rèn)為未來最大的網(wǎng)絡(luò)教育體系的確是平臺提供商，但真正偉大的平臺商出現(xiàn)還需要五到十年時間。

在泛切入層面，主要表現(xiàn)在眾多在線教育APP和網(wǎng)站的涌現(xiàn)。猿題庫、作業(yè)幫、學(xué)霸君、超級課表、滬江網(wǎng)等都是其中的代表。它們的側(cè)重點各不相同，往往只是關(guān)注在線教育的一個細(xì)節(jié)層面或節(jié)點。雖然能夠深入下去，但離推動在線教育大踏步向前發(fā)展，顯然還有很長的一條路要走。

另一方面，雖然在線教育行業(yè)非常熱門，但是它依然是一個缺錢、乃至賠錢的行業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)在線教育機(jī)構(gòu)中70%的K-12在線教育企業(yè)處于虧損狀態(tài)，15%企業(yè)營收持平，10%企業(yè)死亡，盈利的企業(yè)只占5%。具體來看，以家教O2O平臺老師來了為例，其成立于2014年7月，9月就獲得IDG數(shù)百萬元的天使投資，2015年3月又獲200萬美元A輪融資。依靠補(bǔ)貼短期內(nèi)獲得大量用戶，但因B輪融資失敗，最終在去年以倒閉收場。

1、在線教育企業(yè)參差不齊，吹噓過多早已將市攪亂難以贏得用戶們的信任；2、人員問題，教育也屬于服務(wù)行業(yè)中的一種，需要有教育行業(yè)市場經(jīng)驗人員進(jìn)行專業(yè)跟蹤服務(wù)，引導(dǎo)，培育，而不是過多的依賴于行政。3、在線教育有些產(chǎn)品太過于閉門造車，沒有能站在市場剛需，用戶需求上思考開發(fā)。