屠呦呦曾就讀的中學(xué)為何這么獨(dú)特？

看了這篇文章，感觸很多，聯(lián)想到之前看過的一篇關(guān)于“價(jià)格和市場(chǎng)”健康發(fā)展的文章，覺得有相似之處?，F(xiàn)在消費(fèi)者一味追求產(chǎn)品價(jià)格低，對(duì)產(chǎn)品的成本，價(jià)值，還有市場(chǎng)的本身運(yùn)作都毫不關(guān)心，這樣的發(fā)展只會(huì)是涸澤而漁，得到一時(shí)的優(yōu)惠，而破壞了整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展，最終導(dǎo)致商家消費(fèi)者都受損。

類比到教育上來，現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味的追求分?jǐn)?shù)，成績(jī)，而忽略孩子的全面發(fā)展，身心健康。在初高中階段，學(xué)生沒有明確的生活目標(biāo)，沒有和社會(huì)做過多的接觸，所以沒有深刻的體會(huì)，在大學(xué)畢業(yè)后，往往才漸漸感受到自己的心智不夠成熟，生活能力不夠，興趣狹窄等等。甚至像文章中“效實(shí)畢業(yè)生的寬闊視野和自信，普遍的社會(huì)責(zé)任和自主意識(shí)，以及具有的批判性思維和相對(duì)良好的社會(huì)化，正是各種浸潤和實(shí)踐的結(jié)果。”的這些，很多學(xué)生是缺乏的。

如果說心智，生活能力，興趣可以在大學(xué)突擊，可以在工作中鍛煉，那么視野、自信、社會(huì)責(zé)任，自主意識(shí)，批判思維和良好的社會(huì)化，這些需要時(shí)間慢慢培養(yǎng)，錯(cuò)過時(shí)機(jī)很難糾正的東西，該怎么辦呢？?jī)A其所有拿這些去換分?jǐn)?shù)和成績(jī)，到底是對(duì)的，還是錯(cuò)的，這是不是也是一種涸澤而漁呢？這樣的教育環(huán)境是一種健康的發(fā)展嗎？