這是互聯(lián)網(wǎng)思想和傳統(tǒng)行業(yè)的沖擊的結(jié)果，雙方對于產(chǎn)品的理解不一樣，對于收入的來源不一樣。但是免費的就是免費的，收費的就是收費的。會有很大的區(qū)別，只是需要你去尋找。免費的是泛泛而來，收費的有些定置。原來的收費是因為資源的稀缺，造成的壁壘?，F(xiàn)在稀缺的通過互聯(lián)網(wǎng)，改善的關(guān)系。但是在免費模式上的收費業(yè)務(wù)，是定置的，是真正的稀缺資源。

    對于新東方來說，就是做好差異化和保證教育質(zhì)量。新東方的老師都需要參見全國各種考試，雅思托福研究生，也更偏向于應(yīng)試，就是實際效果。免費的老師，多是泛泛而談，這類如何，那類如何。兩種模式下的老師的收入也是很大區(qū)別。

     所以沖擊，也只是沖擊，撼動不了根基。

沖擊是一定的吧，自己覺得最大優(yōu)勢還是在于便捷，可以利用碎片時間，利用各種場合、設(shè)備等等。至于資源的稀缺性和是否免費等等，在線教育也有收費的稀缺資源。還有就是教育的權(quán)威性，例如發(fā)個證書什么的，MOOC也頒發(fā)認(rèn)證證書。

由此可見，在線教育是一個發(fā)展的方向。不過與其說在線教育是發(fā)展方向，不如說線下轉(zhuǎn)線上是一個發(fā)展方向，他可以囊括衣食住行各個方面，教育只是一個分支。就像網(wǎng)店和實體店一樣，電子書和紙質(zhì)書一樣，沖擊都是有的，但是要說取而代之還為時過早。