近日,在浙江工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院魏彩霞老師講授的課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》上,她布置了一份特別的思政作業(yè)。隨后她收到了很多“形象”的答卷:自創(chuàng)的古典歌曲、別具韻味的漢服秀、秀美的葉雕……
原來,魏彩霞希望用傳統(tǒng)文化結(jié)合思政教育的方式,來提高學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的興趣。她布置的作業(yè),正是從這個角度出題。
而這樣的學(xué)習(xí)和作業(yè)形式,激起了學(xué)生的熱情。于是同學(xué)們才會紛紛運用繪畫、書法、刺繡、設(shè)計、多媒體等形式的答卷,來表達自己對傳統(tǒng)文化的理解,以及從中感悟到的文化自信。
葉雕、漢服秀、古風(fēng)原創(chuàng)曲
“00后”交的思政課作業(yè)很驚艷
“我根據(jù)葉片的對稱特征,在兩側(cè)葉脈中分別刻出裝飾圖案,為了打破藝術(shù)創(chuàng)作對稱、均勻的法則,特意在左下方刻出幾個圓孔。”說話間,大二學(xué)生毛夢萍向記者展示了她的葉雕作品。“這是我雕刻的第十片葉子,實在太有趣了,正如古人所說,在樹葉上是可以創(chuàng)造出神奇的‘魔法’。”
“魏老師!我的作品有66條評論了!”呂艾玲是哲學(xué)專業(yè)大一學(xué)生,滿心歡喜地在班級群里曬出自創(chuàng)古風(fēng)歌曲《吟行愿》。不久前,她把這首歌上傳到音樂平臺上,收獲了不少的播放量和評論。讓她意想不到的是還吸引了不少傳統(tǒng)歌曲愛好者的關(guān)注。這是呂艾玲第一次寫歌,她說,歌名《吟行愿》中的“吟”是歌頌,“行”是指不斷前行,“愿”是祝福,整首歌表達著對傳統(tǒng)文化的熱愛。
不止呂艾玲,這門思修課的班級群里隔三差五就有同學(xué)發(fā)出不同的“作業(yè)”。還有漢服秀、雕塑展、演奏會等等,仔細(xì)數(shù)數(shù),每張截圖中超過66個點贊的學(xué)生還真不少。
為什么要集66贊?魏彩霞的這門課一共有6個班級、360名學(xué)生。為了讓學(xué)生更加用心完成作業(yè),她給學(xué)生的作業(yè)上了一個附加分,每個作品如果在社交平臺展出獲得66個贊,那么就能為作業(yè)額外“賺”10分。如此一來,同學(xué)們更加積極了。
看到群里有圖發(fā)出,魏彩霞會毫不吝嗇地發(fā)出贊美。她說,在同學(xué)們的作業(yè)里,有童年的回憶、有家鄉(xiāng)的味道、有歲月的痕跡,還有在每個小家庭背后彰顯出來的文化進步……還有同學(xué)在作業(yè)里感慨到,沒想到自己的生活和中國傳統(tǒng)文化的聯(lián)系是這么地緊密。
用傳統(tǒng)文化“穿針引線”
把思政印入學(xué)子心坎
在魏彩霞看來,布置這么一個“特殊”的課外作業(yè),就是為了讓思政教育“由遠(yuǎn)及近”,真正上到每位年輕學(xué)子的心坎里。
早在三年前,魏彩霞就在她的思修課上采用主題作業(yè)形式,運用“課堂講授互動+課下自主研究”的授課方式,針對不同專業(yè)的學(xué)生,因材施教,實現(xiàn)了“學(xué)習(xí)時間的延展+課堂的延展”。
魏彩霞說,中國傳統(tǒng)文化是從農(nóng)耕時期起慢慢演繹出來的一種生活方式,學(xué)生在完成這項作業(yè)的過程中能夠自然而然地接觸傳統(tǒng)文化、傳播傳統(tǒng)文化。這是我想要傳遞給他們很重要的一點,就是增強文化自信,宣傳和繼承我們中國的傳統(tǒng)文化。
據(jù)悉,魏彩霞的思修課還設(shè)有拍攝微電影的環(huán)節(jié)。作品不僅有校園故事、普法教育等常見的題材,還有科幻、懸疑、古裝等類型的“大片”。這些微電影不僅是學(xué)生自編自導(dǎo),包括演員、剪輯、配音等,也都是學(xué)生自行組團合作。
魏彩霞發(fā)現(xiàn),大部分微電影的主題都是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中關(guān)于“真、善、美”的真實感悟,目的在于發(fā)揮同學(xué)們的想象力與創(chuàng)造力,倡導(dǎo)思想政治教育理念真正落到實處,這樣的形式不僅啟迪學(xué)生的進一步思考,還讓學(xué)生得到滿滿的獲得感。
“在學(xué)校,老師們積極將思政意識融入教學(xué)中,講好中國故事。對學(xué)生來說,思政課不僅僅是家國情懷,還應(yīng)該具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、邏輯判斷,乃至對世界的正確認(rèn)知和理解。”浙江工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記虞曉東表示,思政課實了、活了,課程育人才能取得有效突破。