澳門新豪天地官方網(wǎng)站-今天！《光明日報》整版關注閩江學院

習近平總書記在福建考察期間，于3月25日專程來到閩江學院。他肯定了學院在堅持應用型辦學、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績，并指出，要把立德樹人作為根本任務，堅持應用技術型辦學方向，適應社會需要設置專業(yè)、打好基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

3月22日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在福建考察。這是25日上午，習近平在福州閩江學院，參觀校史和應用型辦學成果展示。新華社記者王曄攝

30多年來，閩江學院是如何貫徹落實，習近平總書記于上世紀90年代提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”辦學理念，立足現(xiàn)實培養(yǎng)棟梁之才，有效服務國家發(fā)展的？今后將如何切實落實總書記重要指示，讓更多優(yōu)秀人才脫穎而出？今天，《光明日報》整版關注閩江學院，邀請學院師生代表為您講述，并請專家進行理論梳理，為地方高校指明辦學方向。

作者：馬陸亭

3月25日，習近平總書記在閩江學院考察調(diào)研時的重要指示，讓人們對閩江學院“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念有了更深理解。這一理念是習近平同志上世紀九十年代在福州工作期間兼任閩江職業(yè)大學校長時提出的，至今仍有重要指導意義，既體現(xiàn)了新時代高等教育的發(fā)展要求，更指明了廣大地方高校的辦學方向。

閩江學院。閩侯縣委宣傳部供圖

貫徹落實這一辦學理念，必須做到：

落實立德樹人根本任務。當今中國最鮮明的時代主題，就是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。高等教育要站在民族未來的戰(zhàn)略高度，把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為育人的根本問題來抓。大學生在學期間要注重打好人生基礎，健全理想信念，增強社會適應性，好好學做人、學本領，以適應社會需要贏得尊重。地方高校要瞄準社會需要培養(yǎng)適用人才，使學生學好本領為國效力、奮斗創(chuàng)新?lián)斬熑巍?/p>

閩江學院工業(yè)路校區(qū)。俞松攝

扎根中國大地辦大學。新中國成立以來，我們逐步建立起適應每個階段社會主義現(xiàn)代化建設需要的、世界上最大規(guī)模的高等教育體系，并通過“211工程”“985工程”“雙一流”建設、現(xiàn)代大學制度建設、應用型高校轉型發(fā)展等對高等教育發(fā)展規(guī)律有了更為清晰的認識。新時代中國教育已發(fā)生格局性變化，獨特的歷史、文化、國情、國際環(huán)境，決定了我國高等教育最終要走自己的發(fā)展道路。面向未來，新一輪科技革命是世界變局的重要推動力，不創(chuàng)新只能原地踏步，創(chuàng)新成為未來經(jīng)濟的新動能。地方高校要把學問做在中國大地上，努力增強教育支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的能力，注重解決地方經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中遇到的實際問題，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中建功立業(yè)。

閩江學院工業(yè)路校區(qū)。俞松攝

彰顯應用型辦學特色。應用型是絕大多數(shù)地方高校的辦學方向、辦學理念，決定著高校的教學方法與人才培養(yǎng)模式，其特征體現(xiàn)在以下三點：其一是服務，地方高校當以區(qū)域繁榮發(fā)展為己任，以社會服務為導向開展育人和科研工作，把辦學特色與社會需求結合起來，把應用研究和人才服務結合起來；其二是融入，高等學校有責任利用自身優(yōu)勢融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，融入鄉(xiāng)村振興，主動開展產(chǎn)學研用合作，幫助企業(yè)提升技術水平，幫助農(nóng)村發(fā)展新型農(nóng)業(yè)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)。其三是模式，地方高校要積極推動學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融合，加快科技創(chuàng)新和成果轉化應用，推動創(chuàng)建適應社會需要的、有特色的人才培養(yǎng)模式和辦學模式。

教育是國之大計、黨之大計。面向未來，我國高校尤其是地方高校一定要以習近平總書記重要指示精神為遵循，牢記初心使命，堅持應用型辦學，深化產(chǎn)教融合，主動融入新發(fā)展格局，注重理論聯(lián)系實際，迎接科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢培養(yǎng)學以致用的優(yōu)秀人才。

接下來，讓我們一起聽師生代表講述心聲

1

這一辦學理念，始終是我們的“定盤星”

講述人：

原閩江職業(yè)大學黨委副書記、校長

孫芳仲

3月25日，我們的“老校長”習近平同志重返校園，微笑著向校園廣場上等候的師生們揮手致意。我和大家一起高喊“總書記好”“習校長好”，滿眼熱淚、感動不已！

3月22日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在福建考察。這是25日上午，習近平在福州閩江學院考察時，向師生們揮手致意。新華社記者王曄攝

“過去巴掌大的地兒，現(xiàn)在這么大的發(fā)展，滄桑之變??！”習近平總書記的這句感慨，瞬間把我拉回到30多年前。那時正是改革開放初期，地方人才奇缺，國家專門出臺相關政策，允許各級地方政府開辦地方性大學，培養(yǎng)地方發(fā)展需要的人才。原閩江職業(yè)大學就是其中之一。1990年6月，時任福州市委書記的習近平同志兼任閩江職業(yè)大學校長。

1990年9月22日，習近平在閩江大學調(diào)研。

1988年，原國家教委公布了部分辦學條件不達標、需要充實整頓的高校名單，其中就包括閩江職業(yè)大學?！敖邮值?，是被‘黃牌警告’的一攤。我想，既然掛了名，就得實實在在當個校長，為學院辦點事?！闭缌暯娇倳浰貞浀?，他上任之初，一方面要迎接1991年原國家教委關于充實整頓情況的檢查驗收；另一方面，硬件設施、教工住房、辦學經(jīng)費等老問題也相當棘手。用現(xiàn)在年輕人的話來說，可謂“壓力山大”。

俯瞰閩江學院。林雙偉攝

真抓實干、馬上就辦。上任伊始，習近平同志就明確了不當掛名校長，主持學校發(fā)展大計，經(jīng)常來學?，F(xiàn)場辦公，及時解決當時學校發(fā)展面臨的種種困難；還經(jīng)常參加學校的重要活動，與師生互動交流，為我們加油打氣、給大家注入信心。

閩江學院服裝與藝術工程學院教師柯惠珍在開展納米纖維膜材料相關試驗。新華社發(fā)

地方職業(yè)大學的生命力是什么？不是貪大求全，而是要在特色上做文章，在服務社會需求上下功夫。習近平同志明確提出“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念，為學校發(fā)展指明了方向。

20世紀90年代初，福州市三資企業(yè)多，應用型人才缺口很大。在習近平同志提出的辦學理念指引下，我們瞄準社會需要，缺什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才；同時，根據(jù)福州市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，及時調(diào)整專業(yè)設置，不斷更新教學內(nèi)容。我們還堅持理論與實踐相結合，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。在教學計劃安排中，實踐訓練占到總學時三分之一。1990年當年，學校就與福州各區(qū)黨委辦(政府辦)等單位建立了16個中文秘書專業(yè)社會實踐基地。每逢寒暑假，學校都會提前向?qū)W生發(fā)送社會實踐介紹信及單位回執(zhí)單，青年學子們走出校門、深入社會、深入工農(nóng)，增長了見識、錘煉了本領。

閩江學院服裝與藝術工程學院學生在上課。新華社發(fā)

思想一變天地寬。因為緊緊扭住了“應用型人才培養(yǎng)”這個牛鼻子，我們的畢業(yè)生就業(yè)率很高，有的沒等畢業(yè)，就成了各大企業(yè)爭搶的“香餑餑”。

3月25日，學生在閩江學院校史與應用型辦學成果展廳觀看漆藝作品《金魚缸》。新華社發(fā)

這一辦學理念，始終是我們的“定盤星”。2002年，原閩江職業(yè)大學和原福州師范高等專科學校合并成立閩江學院后，依然堅持緊貼社會發(fā)展需要，深化產(chǎn)教融合，打造應用型課程體系，培養(yǎng)適應社會需要的應用型人才。學校先后設立了15個學院，66個本科專業(yè)，均以應用型人才培養(yǎng)為目標。

閩江學院。林雙偉攝

在踏上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的今天，習近平總書記對學校發(fā)展又一次作出了重要指示，提出了殷切期望。相信學校一定會一如既往，以總書記重要囑托為遵循，在服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展、培養(yǎng)應用型人才方面不斷努力，繼續(xù)展現(xiàn)新作為。

2

以特色教學模式，踐行辦學理念

講述人：

閩江學院教授、教務處處長

黃鴻鴻

3月25日上午，親耳聆聽我們敬愛的“老校長”——習近平總書記的深情回憶、殷切囑托，我心潮澎湃，感慨萬分。

1986年，我來到閩江職業(yè)大學工作。那時的學校一度無校舍、無設備、無師資，陷入困境。在省市委各級領導直接關懷與支持下，學校迎來了發(fā)展機遇。

3月23日，美術學院碩士生導師吳思冬(右二)在給學生講解漆藝技巧。新華社發(fā)

1990年6月，時任福州市委書記的習近平同志兼任閩江職業(yè)大學校長?！安磺笞畲蟆⒌笞顑?yōu)、但求適應社會需要”辦學理念的提出，就像一根指揮棒，為學校擺脫困境指明了方向。在這一辦學理念的指引下，我們在教學過程中高度重視理論與實踐相結合，著力培養(yǎng)學生動手能力，組織學生到農(nóng)村、工廠、街道、商店等參加實踐。

當時我承擔多門課程教學任務，還擔任班主任，經(jīng)常騎著自行車帶領學生開展社會實踐活動。學校還聘請老干部、部隊官兵擔任校外輔導員。我就曾和一位部隊離休干部搭檔，給學生們講思想政治課，教育學生把自己的學習成長和社會發(fā)展結合起來。那時，我?guī)У囊粋€班的學生全部來自福州八縣農(nóng)村，畢業(yè)后全部回到戶口所在縣，多數(shù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，扎根基層、腳踏實地，多年后大都成長為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位的骨干。

3月25日，學生在閩江學院校史與應用型辦學成果展廳參觀。新華社發(fā)

那時，伴隨著改革開放大潮，大學校園里也涌動起“經(jīng)商熱”“下海潮”。我們意識到：要想讓學生安心學習，教師必須時時處處以身作則、以德育人。

歲月不居，時節(jié)如流。正如總書記所說，“閩江學院已經(jīng)不是過去的樣子了，但辦學方向一直在沿著過去的路子走”。多年來，學校始終堅持當年確定的辦學理念，取得了豐碩的辦學成果。學校領銜開展的“福州脫胎漆器髹飾技藝”被列入國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，“福州脫胎漆藝科研平臺”成為中央財政支持地方高?？蒲袆?chuàng)新平臺與教學實踐基地。我們還與羅源縣合作舉辦畬族非遺服飾手工藝培訓班，帶動羅源農(nóng)村婦女就業(yè)增收，培養(yǎng)大學生做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、鄉(xiāng)村振興的實踐者。

閩江學院服裝與藝術工程學院學生設計的民族服裝。新華社發(fā)

作為一線教師及學校教務處處長，今天，我更加深刻感受到“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”辦學理念的前瞻性和重要性。這不僅是學校發(fā)展的航標，更始終激勵我們不忘初心，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人不懈奮斗。

3

以踏實的“干”，換來許多的“贊”

講述人：

閩江學院2008屆畢業(yè)生、

全國勞動模范、

福建省三明市海斯?；?/p>

有限責任公司技術總監(jiān)張運文

在閩江學院學習的四年時光，對我來說非常珍貴。我是一名農(nóng)家子弟，上大學前，連縣城都沒有踏出過。2004年，我來到閩江學院。讓我印象最深的，是學?！安磺笞畲?、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念。

閩江學院服裝與藝術工程學院教授李永貴(中)在“福建省新型功能性紡織纖維及材料重點實驗室”教學生做紡絲實驗。新華社發(fā)

記得剛入學不久，盧新平老師給我們上理論力學課。同學們專業(yè)知識不扎實，很多地方聽不懂。有一次，老師忍不住在課堂上掩面而泣。我深刻感受到，只有把專業(yè)知識學好，才能不辜負師長家人的期待、不辜負青春韶華。

2009年，我被專業(yè)生產(chǎn)含氟精細化學品和特種功能性化學品的民營企業(yè)——海斯福公司錄用，成為一名實驗員。然而，我在學校學的是物理專業(yè)，隔行如隔山，工作中的一切都要現(xiàn)學。我拿出了在學校學習時的勁頭，自學化學專業(yè)基礎知識，在實踐中提升專業(yè)技能。幾個月后，我終于系統(tǒng)掌握了實驗操作規(guī)程。

閩江學院。閩江學院供圖

我在公司參與的第一個項目是研發(fā)新型麻醉劑七氟烷的中間體。作為第三代吸入式麻醉劑，七氟烷在國內(nèi)臨床早已應用，但專利被國外企業(yè)壟斷，價格居高不下。從事相關研究，海斯福是全國第一家，沒有可以借鑒的經(jīng)驗，每一步都得靠自己摸索。作為項目負責人，我和十幾名同事每天在實驗室工作十幾個小時，做過的實驗不計其數(shù)。半年后，七氟烷中間體合成穩(wěn)定的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了，緊接著，產(chǎn)品提純工藝達標。我們成功了！

除了研發(fā)產(chǎn)品，我還帶領團隊對原有的成熟產(chǎn)品進行了大量技術改造，不僅為企業(yè)創(chuàng)造了效益，也在節(jié)能減排方面作出貢獻。這些年，我主持開發(fā)的一系列高端氟精細化學品廣泛運用于航天航空、5G通信、大數(shù)據(jù)、新醫(yī)藥等領域，不僅填補了國內(nèi)市場空白，更為我國氟新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了重要支撐。

閩江學院校園一角。新華社發(fā)

畢業(yè)至今，我從一名普通技術員成長為公司的技術總監(jiān)，并在2020年獲得“全國勞動模范”榮譽稱號。讓我始終受益的是，四年學習經(jīng)歷教會了我心無旁騖做主業(yè)。我深深明白：只有靶向明確、突出應用，才能以踏踏實實的“干”換來許許多多的“贊”。

4

“學以致用”的種子，在我心底發(fā)芽、長大

講述人：

閩江學院物理與電子信息工程學院

電子信息工程專業(yè)2017級本科生

丁世淦

作為閩江學院的一名在校大學生，能在現(xiàn)場聆聽習近平總書記重要講話，我內(nèi)心無比激動。總書記對學校發(fā)展的充分肯定，對青年學生的殷切期望，就像是為我們上了一場別具意義的思政大課?？倳浢銊钗覀儭皹淞⑦h大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為，努力成為對社會有用的人、道德高尚的人，積極投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)”，在我心里留下了深深的烙印。

2021年3月27日，丁世淦回到閩江學院附屬中學。葉誠攝

2017年9月，我考入閩江學院。作為一名新生，我對未來的發(fā)展頗感迷茫。彷徨之際，學校的三創(chuàng)學院為我提供了很大幫助；職業(yè)生涯規(guī)劃等一系列課程，就像開啟心門的鑰匙，幫助我找到了人生的方向和目標。漸漸地，一顆“學以致用”的種子在我心底發(fā)芽、長大。我意識到：只有不斷提升自己的專業(yè)水平，才能真正為社會服務，也才能讓自己的人生更加豐滿有意義。

丁世淦(右一)在閩江學院附屬中學與教師們交流。葉誠攝

在校期間，我認真學習專業(yè)課程。大二時，在劉興龍老師的推薦下，我接觸到了學校與武漢理工大學聯(lián)合設立的國家水運安全工程技術研究中心福建分中心的項目，讓我驚喜的是，其后三年時間里，我就是在這個實驗室進行海上智能裝備學習的。

在福建分中心學習期間，實驗室老師按照“產(chǎn)學研用”相結合的思路，帶著我們潛心研發(fā)。我們主動了解漁業(yè)應急中心、漁民及交通運輸部東海航海保障中心連云港航標處、福州航標處等的實際需求，再由中心聯(lián)合學校、企業(yè)及時進行設備研發(fā)，將其用之于民、造福社會。這個過程讓我深刻認識到“技術為民”的分量，也讓我對習近平總書記強調(diào)的“應用型辦學”有了更深體會。

閩江學院。林雙偉攝

在閩江學院，我不僅收獲了豐沛的知識，更找到了人生的奮斗方向。7月我就要畢業(yè)了。畢業(yè)后，我將到武漢理工大學繼續(xù)深造。空袋子難以直立。我相信，只要努力提升自身水平，未來一定能投身火熱實踐，在服務國家的過程中實現(xiàn)自身價值最大化。

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