87365線路檢測(cè)中心-“創(chuàng)業(yè)自嗨”“慢就業(yè)”如何破解？聽聽專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員怎么說

本網(wǎng)原創(chuàng)報(bào)道：

收到多個(gè)offer太糾結(jié)？自制一份決策平衡單幫你抉擇

重慶日?qǐng)?bào)訊 （記者 黃喬）3月26日，首屆成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)指導(dǎo)模擬大賽決賽在我市舉行，來自川渝兩地的職業(yè)指導(dǎo)人員，針對(duì)當(dāng)前就業(yè)、創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)進(jìn)行解析，并給出建議。

近年來，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越普遍。比賽現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)家一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、高級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師鄭添華提出，“慢就業(yè)”主要包括三種情況：“不需就”“不愿就”，以及“就不了”。

鄭添華說，第一種情況多是因?yàn)榧彝l件比較好，有底氣不去就業(yè)。針對(duì)這類人群，重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)業(yè)。

而“不愿就”這種情況，多發(fā)生在準(zhǔn)備考研深造、考公務(wù)員的畢業(yè)生身上。對(duì)此，應(yīng)該引導(dǎo)此類人群做好職業(yè)生涯規(guī)劃，給自己每一項(xiàng)計(jì)劃設(shè)定一個(gè)最后期限。

鄭添華認(rèn)為，“就不了”的群體，有可能是因?yàn)閭€(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)需求不匹配，或者所學(xué)專業(yè)的市場(chǎng)崗位需求較小。針對(duì)這種情況，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)非所學(xué)專業(yè)的職業(yè)技能。

創(chuàng)業(yè)也是現(xiàn)場(chǎng)選手解析的焦點(diǎn)。

沙坪壩區(qū)就業(yè)和人才中心四級(jí)主任科員宋亞男提醒，創(chuàng)業(yè)雖然能極大體現(xiàn)自我價(jià)值，但創(chuàng)業(yè)者必須清醒認(rèn)識(shí)到，稍有不慎就可能血本無歸。

“創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)將資源配置發(fā)揮至極致的事業(yè)，切勿做‘自嗨’型選手?！彼蝸喣姓f，“自嗨”經(jīng)常表現(xiàn)為，認(rèn)為自己的想法是多數(shù)人的需求，只要有痛點(diǎn)就有市場(chǎng)機(jī)會(huì)，完全不看市場(chǎng)大趨勢(shì)，只考慮“一往無前”，沒想過會(huì)不會(huì)“一無所有”。

宋亞男建議，創(chuàng)業(yè)者首先要理清思路，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，同時(shí)尋求相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)。

西南大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)辦公室老師馬東東介紹，相當(dāng)多大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃相當(dāng)茫然。

“只有做好提前規(guī)劃，未來就業(yè)才能輕松一點(diǎn)?！瘪R東東坦言，很多學(xué)生高考填報(bào)專業(yè)時(shí)，沒有自己的思考，僅是聽家長(zhǎng)安排，或者跟風(fēng)報(bào)考熱門專業(yè)。這樣一來，到了大學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)、學(xué)得不好的情況，直接影響未來的就業(yè)。為此，馬東東建議，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)提前到高三時(shí)期，讓學(xué)生自己思考，選擇一個(gè)自己喜歡且與興趣愛好更匹配的專業(yè)。

512926872021-03-27 07:57:22:0“創(chuàng)業(yè)自嗨”“慢就業(yè)”如何破解？聽聽專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員怎么說8214011今日重慶今日重慶

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