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1922266292021-03-19 08:16:05.0中山市紀(jì)中雅居樂凱茵學(xué)校校長王?。鹤屗忻褶k學(xué)生“出圈”4117531教育頭條

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進教室，連Wi－Fi，學(xué)生分小組圍坐，用平板上課，這是中山市紀(jì)中雅居樂凱茵學(xué)校的智慧課堂。家長印象中學(xué)生上課不能用電子設(shè)備，要一排排面向講臺端坐的場景，在這里被一一打破。

在紀(jì)雅，學(xué)生人手一個平板，學(xué)習(xí)時幾乎不離手。

學(xué)生是否會借此偷偷上網(wǎng)玩游戲？中山市紀(jì)中雅居樂凱茵學(xué)校校長王健表示，連上教室WIFI后，學(xué)生只能登上學(xué)習(xí)系統(tǒng)。教師登錄賬號后，可操作課件、試題，學(xué)生一目了然，在線提交作業(yè)，高效高質(zhì)。除此外，學(xué)生無法使用平板的其他功能。

為方便學(xué)生上網(wǎng)查資料，王健提出每天開放網(wǎng)絡(luò)一小時，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)有緊有松。曾有老師提出疑問：“開放一小時學(xué)生玩游戲怎么辦？”

王健認(rèn)為，游戲的本質(zhì)危害在于沉迷，每天一小時的有限時間，既能有效約束，又能讓學(xué)習(xí)疲憊的孩子們放松身心，鍛煉大腦。而實際上，大多學(xué)生選擇在開放的時間查資料學(xué)習(xí)。

正是這樣獨具特色的小組式智慧課堂，讓這所建立十年的學(xué)校，迅速成為中山中考上線率排名前列的名校。2020年的中考，紀(jì)雅620余名考生中，310名學(xué)生過了中山紀(jì)念中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，占比約50%。

中考體育近乎全員滿分

2011年，中山紀(jì)念中學(xué)攜手雅居樂集團創(chuàng)辦了紀(jì)中雅居樂凱茵學(xué)校。王健原是紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校的教導(dǎo)處主任，被派到紀(jì)雅任校長。2011年10月王健到校時，學(xué)校所處地塊只打了地基，部分教學(xué)樓只建了第一層。學(xué)校招生點只能設(shè)在了附近的售樓處。家長來咨詢，王健只能對著沙盤向家長介紹。

在這樣的情況下，紀(jì)雅陸續(xù)招生數(shù)百人。

作為一個新建學(xué)校的校長，他開始思考：“我應(yīng)該如何辦好一所高端民辦學(xué)校？”王健認(rèn)為首抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。“一個優(yōu)秀的學(xué)生不能只是成績優(yōu)秀，要培養(yǎng)他的品行、身體素質(zhì)和生活技能，缺一不可?！?/p>

走在紀(jì)雅的校園里，學(xué)生見到王健，總是輕輕鞠一躬，說聲“校長好”。作為全日制寄宿學(xué)校，在紀(jì)雅的宿舍里，每張床鋪上的被子都被疊成豆腐塊，整整齊齊。

從小嚴(yán)抓生活習(xí)慣，讓學(xué)生遵守紀(jì)律，是否會影響學(xué)生的創(chuàng)新思維？王健認(rèn)為，孩子生活習(xí)慣養(yǎng)成，并不影響創(chuàng)新思維的發(fā)展，反而在今后上大學(xué)時，能更好地面對獨立生活。

課間操時間，學(xué)生也不跳常見的廣播體操。王健了解到，許多學(xué)生不認(rèn)真跳，難以達到鍛煉效果。于是，他推行課間跳繩及跑步。初一、初二學(xué)生跳繩，一般跳4組，每組（即每分鐘）跳200下；初三學(xué)生跑1600米。每天下午5點到6點，學(xué)生還會進行其他身體素質(zhì)鍛煉。

在他的堅持下，進校學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升。去年中考體育，全校600余名學(xué)生，除2名學(xué)生外，其余學(xué)生體育分?jǐn)?shù)均為滿分。王健還記得，一個初一新生身材高挑，有點胖，第一天入住學(xué)校宿舍時，把床板壓塌了。就讀三年后，他的中考體育滿分，身體健壯。學(xué)生家長看到王健，直說：“不說成績，就看這身體素質(zhì)，就很感激紀(jì)雅的培養(yǎng)?！?/p>

讓學(xué)生成為“小老師”

辦學(xué)初期，王健一直在思考，怎樣的教學(xué)方式能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。赴順德一所學(xué)校走訪后，該校的小組學(xué)習(xí)方法吸引了王健的注意?；貋砗?，他搜索了大量資料，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)在國外十分普遍。

中國人口多，沒法像國外一樣進行小班教學(xué)。一個班級大概有四五十人，教師一對多難免心有余而力不足，王健想試試小組模式。

2013年，學(xué)校全面實行小組合作學(xué)習(xí)模式；2017年，在原有的多媒體電教化技術(shù)的基礎(chǔ)上，全面推廣睿易云平臺的多技術(shù)融合教育教學(xué)模式，教育教學(xué)成績提升顯著；2018年引進了IS智慧校園；2020年又引進了易教云平臺。目前全校使用了睿易或易教云平臺進行教學(xué)。

一個班的學(xué)生，分為幾個小組，每個小組為一個單位，互相探討學(xué)習(xí)。比起教師講、學(xué)生聽，這樣的方式更能充分調(diào)動學(xué)生的主動性。每個小組，學(xué)生還起了組名，有組歌、口號。課室門口貼有每個小組的成員介紹和小組愿景?！叭珕T上紀(jì)中，和校長共進午餐”這一項，被許多小組寫在小組目標(biāo)一欄。

分組時，每個小組有優(yōu)秀學(xué)生也有成績相對較差的學(xué)生，充分考慮組內(nèi)合作。優(yōu)秀學(xué)生可幫助組內(nèi)差生學(xué)習(xí)，在幫助同學(xué)過程中，優(yōu)秀學(xué)生也能溫故知新、夯實基礎(chǔ)。這樣的方式，也使不少組內(nèi)學(xué)生成為好友。王健笑言，不少小組學(xué)生的家庭也逐漸走近，關(guān)系融洽。

在課室里，教師登錄賬號后，可通過屏幕上的屏幕廣播、教師提問、回答統(tǒng)計、課堂練習(xí)、收取作業(yè)等多個功能進行教學(xué)互動。只要點擊屏幕廣播，教師課件或其他內(nèi)容，就可同步傳輸?shù)綄W(xué)生的平板上，學(xué)生在線學(xué)習(xí)。王健點開手機上的APP，還可以隨時查看每個班級上課情況。

王健認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主，老師為輔。未來，基于現(xiàn)有的智慧課堂，王健計劃開展“深度學(xué)習(xí)合作”。小組成員要當(dāng)小老師備課，分工找資料，討論課堂重點難點。老師通過學(xué)生小組的備課，進行二次備課，思考第二天的課程應(yīng)該如何開展。

王健表示，要避免讓平板成為第二塊小黑板，利用學(xué)?，F(xiàn)有的科技平臺，建構(gòu)具有紀(jì)雅特色的學(xué)習(xí)場景，打破時空的限制，實現(xiàn)校內(nèi)到家庭，課上到課下的轉(zhuǎn)變。去年，公辦民辦搖號后，很多民辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源沒了保障。但實施了多年的小組式智慧課堂，讓王健有信心面對不同成績層次的生源學(xué)生。

他說：“搖號使生源均等，不同學(xué)習(xí)層次的生源，紀(jì)雅有信心也有能力，培養(yǎng)‘博學(xué)、博思、博愛、博雅’的四博學(xué)生。”