新華社北京5月12日電 題：能不能把“4點半”變成“5點半”？
新華社記者尹思源
這兩天。
沈陽的“4點半媽媽團”溫暖了很多人。在以前的11年里。
自發(fā)成立的“媽媽團”主動擔(dān)任起幫鄰居們接孩子的重任。
規(guī)模從4人成長到45人。
周邊黌舍的師長教師也加入進來。
辦起了免費的圍棋班、書法班……“媽媽團”為不少家長辦理了接孩子難題。
也讓人感想熏染到了友善的氣力。
但仔細(xì)想來。
“4點半難題”卻是一件頗為無奈的工作——孩子放了學(xué)。
家長卻還沒放工。能不能把“4點半”變成“5點半”？近年來。
這一問題曾被多次提出?！皫熼L教師們已經(jīng)很累了”“師長教師們也要生活”……師長教師們的訴求不無事理。
但這一抵觸真的無解嗎？
著實。
事情壓力大年夜的師長教師大年夜多是班主任和幾個緊張學(xué)科的任課師長教師。
黌舍不妨考試測驗。
讓“生病的體育師長教師”和“有事的音樂師長教師”等鄙人學(xué)后組織開展形式多樣的課外活動。
讓門生在增強體質(zhì)、增長見識的同時也能讓班主任和各位緊張學(xué)科的任課師長教師獲得放松。
當(dāng)然。
把“4點半”變成“5點半”。
要以門生為中間。
不能搞一刀切。中小門生是否吸收課后辦事。
要由門生和家長志愿選擇。不能為了方便治理就強制門生統(tǒng)一參加。
更不能以課后辦事的名義亂收費。
否則就背離了供給課后辦事的初衷。
最緊張的是。
相關(guān)部門要慢慢完善經(jīng)費保障機制。
經(jīng)由過程政府購大班事、財政補貼等要領(lǐng)。
在不增添家庭包袱的同時。
最大年夜限度地對介入課后辦事的黌舍、單位和西席給予精神上和物質(zhì)上的勉勵。
只有這樣。
“4點半難題”才能獲得有效辦理。
到黌舍接孩子的也會變成真正的“媽媽團”。
